青少年网络心理障碍的自我分化成因探析

青少年正处于身心发展的关键时期，网络时代的青少年在成长过程中出现了诸多的心理障碍，阻碍了青少年的健康成长。网络环境下青少年自我分化主要表现为的四种心理矛盾与冲突，理解这四个“冲突点”，有助于帮助青少年树立正确的网络观念，认清认识自己在网络背景下所产生的心理矛盾与冲突，提高自我分化水平，树立正确的网络观念，也为青少年的网络心理障碍提供政策参考与支持。

青年的自我认同与社会定义研究

青年的社会身份和角色确定是其自我认同与社会定义互动的结果。青年的自我认同与社会定义在认知主体、认知角度、认知标准上有所不同,之间存在冲突与偏差,这种差异性所带来的负面影响不可小觑。对此问题的解决,最终还要回到青年积极自我认同的构建上。

青少年网络行为的理论结构

网络行为是人的本质的体现,实质上是一种社会行为,反映了人与人、人与社会的基本关系与结构。青少年已经成为互联网的主要使用群体,价值、需求、互动、有酬行为等命题可以看作是青少年网络行为的理论生发因素。在此基础上,通过科学规范和适时引导,可以有效加强青少年对网络的认知。