浅谈初中数学中如何让学生建立符号感

新一轮基础课程改革又拉开了序幕，如何建构有效课堂教学，是我们每位新课程教师所面临的严峻课题。以前我们的教学由于深受传统教育的影响，严重影响新课程课堂教改与实施，所以我们的教学必需要改革。

抗精神病类药物中毒患者应用纳洛酮急救的价值评估

目的研究与分析抗精神病类药物中毒患者应用纳洛酮急救的价值。方法选取在2014年1月—2017年12月时间内来该院进行急救的患有抗精神类药物中毒的69例患者,随后分为常规治疗组与纳洛酮组。其中该院医师对常规治疗组患者采取常规的方法进行抢救治疗,而医师对纳洛酮组患者采取常规抢救治疗的基础上,联合采取纳洛酮药物进行急救,随后观察两组患者的催醒时间以及不良反应发生情况。结果纳洛酮组与常规治疗组患者的催醒时间以及不良反应发生情况等数据差异显著,前者[(4.52±1.28)h,(8.28±1.94)h,(18.13±5.32)h,5.7%]显著优于后者[(7.21±1.22)h,(13.48±4.79)h,(28.25±6.04)h,29.4%],数据对比差异有统计学意义(t/χ~2=3.610 3,3.633 2,4.621 2,4.612 3,P<0.05)。结论抗精神病类药物中毒患者应用纳洛酮急救的价值较高,值得进一步推广。

机械通气联合无抽搐电休克治疗恶性综合征并发重症肺炎一例

临床资料患者女性,35岁,已婚。因'发热,咳嗽,咳痰8 d'入院。患者于2014年5月2日行剖宫产术,产后4 d出现乱语、行为异常,伴有低热(体温37~37.9℃)。当地精神病院给予'氟哌啶醇'10 mg/d注射、'奥氮平'5 mg/d口服,35%能量电休克治疗3次,以及'阿奇霉素、头孢曲松'等共治疗1周,患者渐出现高热(体温39~41℃)、大汗、木僵、意识障碍及大量口腔分泌物。脑脊液。