高职院校开展地方民俗艺术教育的传承与应用研究

地方高职院校的艺术教育是传承和发展民间艺术的最好的载体,地方高职院校的艺术教育要立足于本地的民间艺术文化,建立具有民族性、地域性的民间艺术教育思想,对在地方高职院校的艺术教育中传承和发展民间艺术的方式方法进行深入地探讨,这将为传承与发展优秀民间艺术和民族文化、建设先进文化和地域特色文化、促进社会和谐做出巨大的贡献。

基于霍尔三维结构的高职院校教学秘书培养机制创新研究

教学秘书作为联系教务部门与各教学单位之间、教师与教师之间、教师与学生之间的桥梁和纽带,是教学工作正常运行的枢纽。本文基于霍尔三维结构的思想,从时间维、逻辑维和知识维三方面,创新高职院校教学秘书培养机制,促进教学秘书可持续发展。

多中心治理视角下高职院校科研激励机制的构建

我国"放管服"政策驱使高职院校科研机制改革。高职院校科研激励的自身属性及现行管理方式的局限性决定了多中心治理的必要性。以Y职院为例的调查发现,当前科研激励机制存在以下三个问题:治理结构直线化,自治主体权力缺失;科研激励标准划一,针对性与灵活性不足;激励手段简单,激励效果不佳。结合多中心治理理论,高职院校科研激励机制应构建多维度科研激励治理结构,实行多元主体分类分层激励机制,实施多层面、多样性、全面性的复合型激励方式。

中国民族民间舞表演中情绪与情感的关系及其运用

通过对情绪与情感之间关系的探究处理和有效运用,不仅能够有效增强中国民族民间舞表演中的精神境界,同时还能够提升中国民族民间舞表演的真实性和艺术价值。本文主要从情绪与情感的相关概念入手,通过对中国民族民间舞表演中情绪与情感重要意义的分析和研究,从三个方面概要阐述了中国民族民间舞表演中情绪与情感的关系及其运用技巧。

体验的音乐与音乐的体验

音乐是一门情感的艺术。音乐教育的本质是人的艺术教育。音乐的特点,其表情的非语义性和不确定性,决定了体验是音乐教育的核心价值和根本途径;音乐体验因个体的不同而体现出个性化。在音乐教育中要正确认识和处理音乐情感体验与音乐知识、音乐技能的关系,情感体验是目标、价值,音乐知识、技能是手段、桥梁,音乐知识、技能只有在情感的激发下才能成为智慧。

高职院校教学秘书管理与培养

近年来,国家对高等教育的重视程度逐渐提高,特别是对高职院校的关注日益增强。加强教学秘书队伍建设,对于稳定教学秩序,提高教学质量,促进职业教育发展具有重要意义。本文对高职院校教学秘书的角色定位进行了阐述,并就如何加强教学秘书队伍的建设提出了对策和建议。

舞蹈艺术修养在高职院校素质教育中的实施

舞蹈是生活的艺术再现,对人的心灵有较强的洗涤作用,能够让人贴切地感受到生活内化的魅力。舞蹈艺术教育是当前高职素质教育的重要组成部分,舞蹈艺术修养对于素质教育有极强的促进作用。

高职院校“学生评教”指标体系的优化研究与实践

本文遵循系统理论中评价的程序和方法,在合理构建评价指标体系的基础上,运用系统评价法层次分析法(Analytic Hierarchy Process简称AHP)为这类指标问题的优化分析与评价提供了一种新的、简洁而实用的建模方法,优化了各项指标权重;结合学生评教的特点和实际情况,实施有效的学生评教,最后运用系统理论模糊综合评判法确定学生评教的综合评价结果,并通过结果分析诊断教师教学的优势和不足,进一步提高教师教学质量.

论中国古典舞身韵中“身”与“韵”的关系

中国古典舞历史悠久,源远流长。中国古典舞中"身韵"是较为重要的概念,既关注舞者的身法,也关注舞蹈的精神内核。"身"是表现精神内核的基础,"韵"是对身法的升华,二者相辅相成,缺一不可。

广东高职院校教师参与科研现状调查与管理机制的创新研究

近些年来我国的教育行业发展迅速,其中教师的科研能力也成为了重点关注,高职院校科研整体水平和老师的科研能力可以提高学校的发展水平,提高教师群体的专业水平,对于社会而言就是有更多的优秀人才。广东省的高职院校虽然有79所独立设置并且实际招生的高职院校,但是学校的科研成果比较少,例如在一些重大项目上获得的国家社科基金项目屈指可数。教师科研水平比较低,受到许多因素的影响,只有采取科学合理的措施,才能提高高职院校教师的科研水平。本文以问卷调查为主要方法,对广东省高职院校教师参与科研的情况展开调查,将从院校教师在科研工作中遇到的问题或者是制约因素和如何创新科研管理机制展开讨论,推进高职院校科研深入发展,完善科研管理机制。