生活化场景在中学化学教学中的应用

＂从学生已有的生活经验出发＂是化学新课程的基本理念.教学中,结合生活化的场景教学,把生活中亲身经历或亲眼所见的事实与化学教学相联系,并将场景教学、生活化场景互动融入到教学中,形成个性鲜明的教学过程,有利于学生兴趣思维的整体培养.1生活化场景教学中出现的一些问题1）课内外的生活化教学联系不紧密、不及时在教学中,有些教师仅注重书本知识的讲授,对于生活中的各种化学现象与原理的结合运用不够,让学生感觉课堂与生活脱节,学习的实用性不强.

浅析高中化学实现教学目标的策略研究

高中化学是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的一门课程．随着科学技术的日益发展，化学已经与人们的生活、生产密不可分．加强高中化学课堂中化学与生活的教学，已经成为当代素质教育的一个重要组成部分，也有利于学生科学素养的提高、环保意识的增强，更能促进学生文化知识的全面发展．目前高中学生学习任务相当繁重，学习时间明显不足，如何让学生在有限时问里掌握到相关内容和提高学习效率，即实现课堂教学目标，已成为教师重点关注的一个话题．高中化学理论性强、知识面广，同时抽象化、复杂化的内容又十分多，这就需要教师结合课程实际，采取具体的教学策略，改善自身的教学水平，提高学生的学习能力，从而达到实现高中化学教学目标的目的．

新课程中的化学实验教学探索

新课程理念下的化学实验，更能激发学习情趣，强化科学探究意识，促进学习方式的转变，有效地培养学生的创新精神和实践能力。

在化学概念教学中培养学生的缜密思维

化学概念是化学学科最基本、最基础的内容，有效地进行化学概念教学，可以变概念的概括抽象到生动形象，同时对于学生缜密思维的培养也大有帮助．

项目教学法在高中化学教学中的应用探析

伴随着新课程教学理念的深入实施,教育行业对于学生解决问题能力的培养,以及良好学习品格的塑造,其重视程度也变得越来越高,而在现代化的教学环境下,有非常多种高效的教学方式,被运用在课堂中,这就促进了课堂教学质量的有效提高,教师在高中化学教学中,也可以将项目教学法运用在其中,从而对于学生的学习能力、思维品质,进行有效的培养,因此,本文就项目教学法在高中化学教学中的应用探析,进行合理分析与总结。

巧用信息技术打造高中化学活力课堂

不难发现,一些传统的化学教学方法已经与当前的教育环境格格不入,不仅凸显了化学抽象、复杂的特点,也使得课堂氛围沉 闷枯燥,影响了学生的学习体验。而信息技术走进校园给化学教学打开了崭新的篇章,所以作为高中化学教师,要根据学生的学习困境巧 妙应用信息技术,以打造充满活力的化学课堂,从而让学生取得更好的学习成果。

生活背景下的高中化学教学策略

当我们还没有形成“化学”这一概念的时候,化学相关的知识和技术就已经广泛应用到人类的生产生活之中,为社会的发展进步提供了强大助力。并且,认真观察中国古代化学史便不难发现,我国化学的起源和发展离不开火药、玻璃、纸张的发明,与古老的炼丹术也联系紧密,这进一步说明化学与我们的生活息息相关。而更重要的是,相比于严肃枯燥的化学课堂,学生自然更愿意亲近生活。所以,作为高中化学教师,不妨将化学教学置于生活背景之中,从而呈现化学课堂生动有趣的新面貌,以使学生获得更好的学习成果。

小议化学反应原理教学特征的把握

化学反应原理是高中化学选修模块之一，该内容与必修模块相衔接。它揭示了化学变化所遵循的基本原理，是化学在科学研究、工业生产、日常生活中进行应用的基础。虽然教材中讲述的关于化学反应原理的内容较为基础，却包含着学科中反应原理的基本特征。只有把握了这些特征，教师才能透彻理解教材，准确把握教材的深广度，从而合理安排教学方式。