混凝土结构耐久性国际规范的比较与分析

环境是混凝土结构耐久性问题的主要诱因,各国规范对环境的分类和环境作用等级的划分不尽相同。对国内外权威混凝土设计规范的环境类别与环境作用等级,特别是海洋氯盐环境的相关规定进行对比分析,结果表明:我国规范与欧洲规范的环境类别大体相当,但在海洋氯盐环境方面,我国不仅从垂直方向与水平方向进行了环境等级的划分,还考虑了温度的影响,相较而言,我国规范更为谨慎全面。

中美欧海洋混凝土结构耐久性设计参数对比分析

海洋环境是混凝土结构耐久性问题的主要诱因,有必要对国内外海洋混凝土结构耐久性设计方法进行对比分析,为设计施工人员进行涉外工程提供参考。对中美欧海洋环境下的主要耐久性参数:水灰比、最小混凝土强度和最小保护层厚度进行对比分析。结果表明:确定耐久性参数时,欧洲与我国规范均比较全面,整体上我国更详尽与严谨;最大水灰比与最小混凝土强度各国均考虑了环境因素;美国规范在确定最小保护层厚度时单独列出了壳体和折板构件,比中欧规范更全面。

简论高校中层管理者的组织承诺与压力管理之关系

文章在阐述组织承诺与压力管理的概念解析和关系认识基础上,同时基于对组织承诺与压力管理的问题进行诊断,从组织层面提出了两者的关系优化路径。

“五大发展理念”对高校思想政治教育现状的启示

"五大发展理念"是中国共产党人在深刻认识我国经济社会发展规律的基础上提出来的,它是马克思主义中国化的最新理论成果,是指导我们实现中国梦的科学指南。在"五大发展理念"的大环境下,高校思想政治教育工作面临着新的机遇和挑战,这就使得高校思想政治教育者开始思考创新、协调、绿色、开放、共享理念带给我们的启示。

浅论人工智能和智能装备在黄河治理中的应用前景

人工智能是利用计算机与机器协同,达到逻辑能力、理解能力、自我觉知能力、学习能力、创造性和问题解决等目标,从而获取感知信息能力,并作为知识保存信息,在某种环境下实现自适应行为。先进技术的创新应用,可以推动行业技术的深度改革,黄河流域生态保护和高质量发展离不开人工智能、智能装备及智能系统。

浅析抗战时期毛泽东思想政治教育方法及现实启示

抗战时期毛泽东根据实际情况创造性地运用思想政治教育方法,统一全党的思想,为抗战的胜利提供了思想保障。为更好地发挥思想政治教育方法的作用,思想政治教育者应依据当代社会的发展变化有选择性地选取毛泽东的思想政治教育方法,不断为思想政治教育注入活力。

课程思政视角下高职院校第二课堂实践育人路径探析——基于重庆医药高等专科学校大一、大二学生问卷调查

随着时代的发展,教育的现代化需要德智体美劳全面发展的综合性人才,而完善第二课堂制度,发挥好其与第一课堂深度融合,实现“三全育人”的目标要求,对于实现高职院校育人工作的实效性和人才培养的全面性具有非常重要的意义。文章主要在课程思政的视角下,通过问卷,对高职院校第二课堂制度实践育人的现状和问题进行分析,分别从学校、教师和学生三大主体对第二课堂实践育人的路径进行探索与阐述,旨在与思政教育有效融合,深入落实“立德树人”的根本任务。