结构-地下室-桩-土相互作用的地震反应分析

本文分析了地震作用下结构-地下室-桩-土相互作用体系的地震反应。计算时先将体系分为四个区域,即:桩土体系、两侧土区及上部结构,各个区域分别采用用样条有限元法和半解析无限元法进行分析,再按力的平衡与位移协调条件将各个区域联系成一整体。结果表明,考虑上部结构-地下室-桩-土体的动力相互作用后,由于地基的柔性影响,上部结构加速度、层间位移等反应都有了不同程度的降低,这是对结构有利的。

碳纤维布增强柱受剪承载力的试验研究

通过对3根45°方向加载的钢筋混凝土柱在低周反复荷载作用下的受力性能的试验研究,分析了碳纤维布(CFRP)增强钢筋混凝土柱受剪承载力的工作机理以及碳纤维布包裹方式对补强加固效果的影响。得出碳纤维布可以明显改善混凝土柱的受力性能,提高柱的受剪承载力;碳纤维布还可以明显改善混凝土柱的变形性能,提高延性;采用间隔包裹和连续包裹加固混凝土柱,对柱的受力性能的影响差别不大,相比较而言,连续包裹的柱的受力性能要略好些。

也谈“移位”、“易位”与“倒装”

语序通常被认为是汉语最为重要的语法手段,但汉语中一些与语序相关的概念在使用上出现各家各说的混乱现象。"移位"、"易位"和"倒装"这三个概念语法学界一直没有给出明确定义并进行统一的使用。《汉语和汉语研究十五讲》对这三个概念的区别性描述也存在着欠严谨的地方,本文通过对这三个概念的使用情况进行考查,证实了这个结论。

幼儿园数学集体教学活动中教师有效提问的研究及建议

随着有效教学的深入开展,有效提问也备受关注,本文主要采用观察法并辅以访谈法,对10个幼儿园数学集体教学活动中的195分钟的483个提问进行了5个维度的编码分析,获得以下研究结果:提问语言不够简洁、提问层次有待提高、提问核心功能发挥不足等等。并在此基础上从精心设计有效提问和运用多种途径提高教师有效提问两个方面提出了针对性的建议。

基于微信平台开展幼儿家庭教育指导的实践探索——以呼和浩特市A公立幼儿园为例

利用微信平台这种全新、智能的新媒体开展家庭教育指导受到人们的广泛关注与高度认可。以问卷法并辅以访谈法对呼和浩特市13所公立幼儿园家庭教育指导现状进行调查,在了解家长的教育需求的基础之上,选取呼和浩特市一所公立幼儿园的家长作为研究对象,利用微信平台开展了家庭教育指导服务的实践研究。通过研究建议线上活动应加强团队制度建设提高指导能力、改善与家长讨论家庭教育的形式、幼儿观察日记由三方人士记录并分享、制作并推送操作性强的内容;线下活动应定期开展家庭教育指导讲座、开展主题交流座谈活动。