英语应用能力等级考试对高职高专英语教学的反拨作用

英语测试是教师了解学生个体发展和教学反馈的重要手段。本文通过对高职高专英语应用能力B级考试测试题型的分析,归纳、总结了试卷的特点和重点,指出其对高职高专英语教学的教材、课堂教学模式,课程结构等几个方面所具有的反拨作用。

增设护理英语会话课程提高学生就业竞争能力

高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分,但高职教育不同于大学本科教育,它主要培养适应生产和社会实践第一线需要的高等技术应用型人才,所以高职教育必须以社会需要为目标,不断深化教学改革,把职业能力的培养作为高职教育教学工作的核心任务,努力提高高职学生的岗位竞争力,为社会培养急需的应用型人才。随着我国对外改革开放，医疗卫生及护理工作对外合作交流不断增加，护理服务越来越国际化，

格式化教学法的教学设计与实践

提出格式化教学法的概念、特点以及教学技能的分类,探讨格式化教学法的教学模式,总结了格式化教学法在英语课堂教学中的具体实践和教学技能。

自主学习策略与二语习得

随着电脑和多媒体技术的发展,自主学习在二语教学中起着越来越重要的作用。提高学生自主学习的能力是提高二语习得效率的关键。通过探讨外语教学中自主学习策略训练的重要性,并提出了策略训练的内容和方法。

利用多媒体教学手段提高学生英语实际应用能力

随着电脑和多媒体技术的发展,多媒体教学在英语教学中所起的作用越来越大。教师应当引导学生借助计算机多媒体来学习语言,通过教学内容,教学过程和计算机辅助的有机结合求得最佳学习效果。

利用MSFM英语课件构建课堂新模式

近年来，随着我国计算机事业的迅速发展，多媒体课件也得到了快速的发展和应用。而MSFM英语课件的应用，对构建英语课堂教学型模式起到了积极的促进作用，为英语学习和英语教学提供了最佳的课堂环境。

系统工程与格式化教学研究

运用系统工程的基本原理和方法研究格式化教学的原理和设计程序,改革现行英语的教学模式,提出新的教学理念和教学方法。

儿科临床中头皮静脉留置针的应用

目的:探讨头皮静脉留置针在儿科患者中的应用效果。方法:选择我院儿科2011年1月至2011年9月使用头皮静脉留置针的患儿156例,以同期未使用头皮静脉留置针的患儿55例为对照,观察两组患儿在平均住院时间、平均穿刺次数、家长满意率方面的差异,同时观察使用头皮静脉留置针患儿并发症发生情况。结果:头皮静脉留置针组患儿的平均住院时间(5.4±1.2)天,平均穿刺次数(1.2±0.3次)明显少于对照组患儿的平均住院时间(6.9±1.7)天和平均穿刺次数(5.8±1.4次);而家长满意率99.36%(155/156)明显高于对照组的65.45%(36/55),差异具有统计学意义(P<0.05)。所有使用头皮静脉留置针的患儿中,有5例(3.21%)出现局部皮肤泛红,有23例(14.74%)患儿出现渗漏,有7例(4.49%)出现堵管,有2例(1.28%)出现静脉炎。结论:头皮静脉留置针有效地降低了患儿输液时渗漏及肿胀率,对提高患儿抢救成功率具有重要的临床意义,值得临床广泛推广。