重症监护室中耐甲氧西林金黄色葡萄球菌肺部感染的预防和护理

探讨患有MRSA(耐甲氧西林金黄色葡萄球菌)感染的患者在ICU(重症监护室)中的护理及预防。方法 选择在兖矿新里程总医院ICU救治的患有MRSA感染的患者共计33例,对患者医疗环境、患者呼吸系统及辅助呼吸器械管路等加强管理,选择实用的护理及预防措施并结合患者自身实际状况,并进一步提高我院护理工作人员的培训,加强院感防控及护理知识培养。结果 本轮研究当中所选患者,经过规范、积极、有效的诊断治疗及护理,治疗结局情况包括22例肺部感染症状得到痊愈,7例放弃治疗出院,4例因疾病造成全身器官衰竭死亡,均未造成MRSA在院内传播流行。结论 在ICU(重症监护室)当中预防和护理MRSA感染的患者要做到对医疗环境、患者呼吸系统等的规范管理,加强患者营养支持,提高医务人员专业护理技能,规范洗手等措施,可达到有效控制MRSA(耐甲氧西林金黄色葡萄球菌)对肺部的感染,并有效避免院感事件发生。

心理-生理-社会医学模式心理教育干预对乳腺癌术后患者负性情绪及生活质量的影响

目的探讨心理-生理-社会医学模式心理教育干预对乳腺癌术后患者负性情绪及生活质量的影响。方法选取2016年5月至2018年11月在我院接受乳腺癌手术治疗的患者90例,随机分为两组,每组45例。两组患者均接受乳腺癌手术治疗,对照组患者术后给予常规护理干预;观察组患者术后在常规护理的基础上进行心理-生理-社会医学模式心理教育护理干预,干预时间为1个月。比较两组患者干预前后的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分;比较两组患者干预后的生活质量;比较两组患者对护理服务的满意度。结果干预1个月后,两组患者SAS、SDS评分均显著降低,观察组患者的SAS、SDS评分显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者躯体、心理、社会、物质四个维度的生活质量评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者在专业知识、用药护理、物质条件、精神护理、康复运动护理五个方面,对护理服务的满意度评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论心理-生理-社会医学模式心理教育干预能有效改善乳腺癌术后患者的负性情绪,明显提高患者的生活质量,患者对该模式护理服务的满意度较高,值得推广应用。

爱心 责任 奉献

我是来自昌都地区第二高级中学边远班的一名普通教师。“边远班”是昌都地区教育局针对“普九”工作的逐步深入、广大农牧民迫切要求子女享受高质量教育资源、内地西藏班招生规模有限的情况下，大力推进昌都教育均衡发展而开办的。亲历边远班成功的教育实践，我要用真挚的感情，唱出我心中最优美的歌——爱心、责任、奉献。

6S管理对外科手术患者感染控制及并发症的影响

目的探究6S管理对外科手术患者感染控制及并发症的影响。方法选择2017年3月至2019年3月于本院行外科手术治疗的患者100例作为研究对象,随机分为两组各50例。对照组采用常规护理管理模式,观察组采用6S管理模式干预,比较两组患者术后感染、并发症发生情况及护理满意度。结果干预期间,两组术后栓塞、电解质紊乱发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组术后感染发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,观察组患者满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用6S管理对外科手术患者实施干预,可有效控制感染,减少并发症发生率。

提高小学班主任德育工作实效性的途径

小学生正处于思想启蒙,道德初步发展的阶段,每一个孩子内心都喷涌着善良的源泉与纯真的思想,小学教育的重要任务是保持孩子原本的善良之心,并通过德育工作逐步巩固、发展这份心底之善。因此德育在小学教育中起着不溶忽视的作用,而小学班主任作为德育工作的中梁砥柱,是德育的重要支撑力量,切实保证班主任的品质素养和工作能力,才能充分保证小学生的德育效果和良好的品质基础。

小学高年级心理课堂“沉默”现象思考

心理课程是在小学阶段开展的重要课程,旨在关注小学生的心理健康发展,同时从小学阶段对学生进行合理的心理辅导活动,减少学生的心理压力,帮助学生更好地学习,同时让学生逐渐了解心理健康教育。但在小学高年级心理课堂上存在学生'沉默'的现象,本文我们将对此进行探究分析,并提出合理建议。