高中英语教材中的中国文化元素研究——以外研社版高中英语(必修)教材为例

本文以牛新生文化分裂理论为依据,分析了外研社(新标准)高中必修教材中的中国元素数量和分布情况。结果发现,该教材中的中国文化元素在数量和内容分布上都存在不合理的地方。针对存在的问题,分别从教师、学生以及教材编写方面提出了加强中国文化元素输入的建议。