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题名学科课程背景下中学德育主题综合实践活动的开展
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作者
冯甲金
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机构
广西博白县教育局教研室
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出处
《中学教学参考》
2024年第18期66-69,共4页
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基金
玉林市教育科学规划2022年“十四五”规划课题“基于初中生物课程的综合实践活动开展的研究”阶段性研究成果,立项编号:2022B029。
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文摘
文章先探讨学科课程背景下中学德育主题综合实践活动的意义和存在的问题,然后探索提高中学德育主题综合实践活动实效性的策略,以更好地落实立德树人根本任务。
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关键词
德育
主题
综合实践
学科课程
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分类号
G635
[文化科学—教育学]
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题名提升中学生物教师人文素养策略探微
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作者
冯甲金
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机构
广西博白县水鸣中学
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出处
《中学教学参考》
2016年第5期119-119,124,共2页
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文摘
在现今的教育背景下,生物教师形成自己独特的教学理念和教学风格,对提升自身的人文素养有着重要的意义。提升教师人文素养的途径主要有强化人文精神、树立教育信仰、丰富人文知识、提高专业水平等。教师丰富自身的人文素养,能造就教师对教育观念、教育行为的不断思考和修正,加强教师的教育使命感,坚定教师的教育信心,从而提高教师的教育水平。
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关键词
中学生物
教师
人文素养
提升
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名新课改下生物教学中智慧型教师的培养
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作者
冯甲金
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机构
广西博白县水鸣中学
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出处
《市场论坛》
2014年第3期85-86,共2页
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文摘
人类智能发育呈现多元化,建筑师及雕塑家的空间感(空间智能)比较强、运动员和芭蕾舞演员的体力(肢体运作智能)较强、公关的人际智能较强、作家的内省智能较强等。除此之外还有语言修辞智能、数理逻辑智能、音乐智能、自然观察智能。
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关键词
智慧
智能多元
教师专业化
智慧型教师
价值体现
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分类号
F287.5
[经济管理—国民经济]
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题名生物探究性学习价值的探讨
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作者
冯甲金
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机构
玉林市博白县水鸣中学
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出处
《广西教育》
2016年第18期56-57,共2页
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文摘
阐述生物探究性学习的价值:让学生的基础知识高度组织化;使学生探讨感兴趣的问题;为学生提供与他人互动的良好环境;促进课堂教学的有效性;促进教师对教学活动的反思。
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关键词
生物
探究性学习
价值探讨
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分类号
G442
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名乡土文化背景下农村中学德育特色校本课程探析
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作者
张振华
冯甲金
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机构
广西博白县水鸣中学
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出处
《中学教学参考》
2022年第30期80-82,共3页
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基金
广西教育科学规划2021年度自筹经费重点课题(B类)“乡土文化+核心素养的农村中学德育特色校本课程建设的实践与研究”的阶段性研究成果,立项编号:2021B226。
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文摘
育人为先,德育为本。德育在现阶段学校教育中占据着极其重要的地位。利用本土优秀文化资源开发相关特色校本课程,充分发挥乡土文化资源是农村中学德育的一大优势,文章针对乡土文化背景下农村中学德育特色校本课程的构建、实施路径、评价及相关思考进行讨论,旨在为农村中学德育的开展模式和内容提供一定的可行性参考。
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关键词
乡土文化
农村中学
德育
校本课程
构建策略
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分类号
G637
[文化科学—教育学]
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