新课改下的高中数学教学

随着新课程改革的逐步实施，高中数学教学相对于以往的数学教学发生了很大的变化．新课程改革的目标是对学生进行基础知识教学，培养学生的基本数学思维能力、数学应用能力。教学理念是发挥学生的主体教学地位，让学生更多的参与到教学活动中来．在新课改的教学目标、理念下，教师的教学策略及方法也要与时俱进，这样，才能够适应新课改的要求，

数学教学中培养学生创造性思维能力

数学是思维的科学，是训练思维、增长智慧的，是聪明学．《普通高中数学课程标准》中强调高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探索活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识．要有创新意识，就必须拥有创造性思维，那么何为创造性思维？展开怎样的思路、运用怎样的思想方法，才有助于大量产生创造性的思维成果呢？这些问题值得每位教者认真思考．

浅谈高中数学教学中的小组探究式教学

随着高中数学改革的有序推进和深化，教师教学方式的重要性日益显现。小组探究式的教学方式将探究式教学与合作式教学很好地结合起来，是树立学生终身学习观念、培养学生的学习能力、提高学生综合素质的重要途径。而如何将小组探究式教学方式有效地运用到实际的高中数学教学中，是每位高中数学教师需要解决的问题。本文通过对小组探究式教学方式的分析和研究，以期为小组探究式教学方式的实践应用提供有价值的借鉴意义。

例谈高中数学课堂教学的有效变式教学

在新课程标准下,变式教学已被列入高中数学课堂的重要教学方法,学校和教师都应给予其高度重视,以帮助学生更轻松地应对考试.本文主要阐述了变式教学的内涵,并结合具体事例,分析了如何在高中数学课堂实行有效的变式教学.

高中数学课堂内外一体化教学策略探讨

传统的以高考为导向的数学教学模式已经满足不了素质教育背景下的数学教学需要,高中数学需要加强课堂内教学与课外实践、知识应用之间的联系,所以建议教师开拓和实施课堂内外一体化教学策略,旨在为高中数学教学模式的创新和发展提供更多的借鉴。

合作学习在高中数学教学中的应用

随着新课程改革的不断发展,合作学习越来越广泛的应用到教学当中去,作为国内教育改革倡导和组织的一种学习方式,它不仅突破了传统教学的一些障碍,而且能够调动学生的积极性,使学生真正成为学习的主体。本文将对合作学习在高中数学教学当中存在的一些问题,具体的解决方案做详细的研究和分析,以期能够增强学生学习数学的信心。