德育一体化背景下区域中小学劳动教育实践探索

上海市黄浦区是海派文化的发源地，集聚了非常丰富的教育资源。黄浦区学校德育工作秉承“办学生喜欢的学校”的办学目标，坚持立德树人的基本导向，积极探索构建育人为本、系统完备、开放有序、高效公平的德育工作新格局，促进学生身心健康发展和幸福成长。

同向同行,铸魂育人:打造思政社会大课堂

上好思想政治理论课,落实立德树人的根本任务,必须把思政小课堂和社会大课堂紧密结合起来,使德育工作与思政课程建设同向同行。聚焦协同育人和课程育人两大途径,上海市黄浦区整合社会资源,致力打造思政社会大课堂,构建课内外育人共同体“多彩学习圈”,助力思政课教学知行合一;优化课程资源,构建区域共享德育特色课程,助力思政课发挥价值引领作用。

基于资源统整的区域中华优秀传统文化教育推进路径

我区德育工作秉承“办学生喜欢的学校”的办学理念,以培育和践行社会主义核心价值观为指导思想,以促进学生的终身发展为最终目标,构建以理想信念教育为核心,以生命教育和公民道德教育为基础,以民族精神和时代精神教育为重点的德育体系。尤其是在推进中华优秀传统文化教育工作中,区教育局作为工作的责任主体,横向整合统筹各条线工作,纵向贯通终身教育体系。

第二种含义的社会必要劳动时间与社会主义市场价格的开放

一、两种含义的社会必要劳动时间很多人在理解价值规律的内容时,都把价值规律理解为是价值决定的规律,即商品的价值量由包含在商品中的社会必要劳动时间决定。这里听说的社会必要劳动时间是第一种含义的社会必要劳动时间,它“是指在现有的社会的正常生产条件下,在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间”。其实,马克思在《资本论》中对价值规律的内容还作了另种规定:价值规律是价值实现的规律,即商品价值量实现决定于社会需要该种商品使用价值量应使用的必要劳动时间——第二种含义的社会必要劳动时间。这里所说的社会必要劳动时间,不是指生产单位商品所耗费的社会必要劳动时间。

论政府对市场经济的有效控制

一、社会主义国家能够对市场经济进行有效控制 发展社会主义市场经济不仅不排斥国家的宏观调控,而且要求更有效地进行宏观管理和控制,这不仅是社会化大生产和生产资料公有制的要求。

农村资金紧缺的成因和解决的对策

一、农村资金运行现状分析 (一)农村资金外流严重。由于我国资金活动的城乡反差,整个社会资金分配在农业上的份额很有限,而且还受到多方影响,农村资金难以如数在农村周转运用,导致资金总量单向游离于农村,一是卫生产品的不等价交换,大量的资金不能回归农村。但实际运行中农产品价格涨度远低于工业品,其中农业生产资料大幅度上升,纯农村所能实现的资金有时不足以补偿物化劳动的消耗,低下的农业效益,严重制约资金积累,成为农村资金运动的根本障碍。二是利益机制的诱导,驱动农村资金自发外流。随着农村居民价值观念和金融意识的增强,资金转移的利益驱动越发明显。

关于“大集体”企业“二国营”机制转换问题

一、集体企业“二国营”模式的主要弊端及影响集体企业“二国营”模式,是在建国以来特别是“大跃进”以后,公有制关系内部变革中逐步形成的。1.集体企业“二国营”模式的主要弊端。所谓集体企业“二国营”模式,就是“名为集体,实同国营”,即集体企业在人、财、物、供、产、销诸环节都按国营企业的模式去管理,违背了集体经济自身的特点和规律,导致企业失去应有的内在激励机制和活力。其主要弊端,从企业方面看,集中体现在“统负盈亏”上。从职工方面看,主要体现在“大锅饭”意识上,职工在工资、医疗、劳保、退休等福利待遇方面躺在企业身上,追求“铁饭碗”。

如何竞争

关于如何竞争,近些年来出现了新的观点,其中的大部分已经在《哈佛商业评论》中作过介绍。这些新观点把社会因素放在商业成功的首要位置之上,这种想法具有改变社会集团生活的潜力。

对“发达资本主义国家生产关系发生局部质变”提法的商榷

二战后,由于第三次科技革命的影响,使发达资本主义国家生产力有了迅速的发展,实现了高度社会化。为了适应生产力高度社会化的发展,资产阶级对资本主义生产关系作了某些调整,使现代资本主义剥削制度出现了一些新形式,产生了一些新特点。对此,在许多书籍和文章中对这些新变化和新特点都作过深刻的分析,并作了哲学概括,提出发达资本主义国家生产关系发生了局部质变。我们认为这种哲学概括即资本主义生产关系发生局部质变这个提法值得商榷。一为了讨论问题的方便,首先把“资本主义生产关系发生局部质变”这个提法的具体内容介绍一下。概括起来有下列几种说法:

唤醒“迷茫”的Y染色体

“家庭是人生的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师”。那么,班主任应该如何指导家长开展家庭教育,实现家班共育,帮助孩子扣好人生的第一粒扣子。本文作者做了有益的探索与实践。为培养具有阳刚魄力、富有担当的男生,采取如下措施:其一,将相关理论与班级实际相结合,确定四个目标。其二,召开家长会,分析成因,达成共识;构建家长影子班的模式,形成家班共育长效机制。其三,经过家班双方讨论,共同制定家班共育方案,即以培养心理Strong、身体Strong、技能Strong、责任Strong的学生为标准,打造具有坚强内心、身体健康、勤于学习、富有担当的阳光男孩。其四,开设与家庭教育相关的课程,促使家长改变教育观念,提升育儿能力。其五,让家长参与班级活动,让学生参与家长会,真正做到家班互动、交融协作。作者经过一系列家班共育举措,基本形成“生-师-家”良性生态循环系统,具有一定的借鉴作用。

在希望的田野上——故乡行

活动目的：了解故乡(农村)改革开放取得的巨大变化；领略田野风光；增进亲情。活动准备：火车票、汽车票共约170元，胶卷冲印约50元，礼品约280元(可因条件而定)，共计500元。活动地点：故乡——浙江慈溪市(农村)。

迈向世界级湿地旅游之都——关于深度开发哈尔滨湿地旅游的思考与建议

保护开发建设"万顷松江湿地、百里生态长廊"战略,是哈尔滨"北越"战略的重要组成部分。依托在国际上独具特色的城市中央湿地资源优势发展湿地旅游是当前哈尔滨提升城市核心价值,实现科学发展,构建生态文明的关键一环和重要抓手。为了实现把哈尔滨建设成为世界级湿地旅游之都,当前城市发展中首要的任务是努力确立"三个观念",尽快实现"三个转变"。哈尔滨迈向世界级湿地旅游之都的路线图是:城市特色资源开发→旅游产业升级→相关产业跟进→城市增值→城市特色重塑。

充分发挥比较优势建设绿色食品产业集聚区

食品产业是广大发展中国家工业化初期和中期优先发展的领域，具有极为广阔的发展空间。哈尔滨市发展食品产业基础较好，具有明显优势，近年来发展较快．但产业层次总体水平不高，对经济的贡献份额有限。实现食品产业提档升级，把食品产业培育成优势产业，必须以发展绿色食品产业为主攻方向，建设东北重要绿色食品产业集聚区，这是根据国家产业布局和政策导向，从哈尔滨基础优势条件出发，做出的必然选择。

西方经济学界对《资本论》的评价

西方经济学界对待《资本论》的态度,大致经历了以下三个阶段的变化: (一)从1867年至19世纪末,是“沉默”抵制阶段。《资本论》一问世,资产阶级和他们的御用学者本能地感到恐惧。这一时期,他们企图“用沉默置《资本论》于死地”(《资本论》第2卷第18页)。当时几家大报如《科伦》、《奥格斯堡人》、《新普鲁士》、《福斯》等等。

创新评价机制 提升学生素质--上海市卢湾区中小学生综合素质评价工作阶段总结

上海市卢湾区于2009年5月启动中小学生综合素质评价试运行工作,确定了向明中学、卢湾高级中学、卢湾区教育学院附属中山学校、卢湾区第一中心小学等区内14所中小学为试点学校。2010年11月,卢湾区中小学生综合素质评价系统二期开发完成,综合素质评价工作在全区各中小学、

专业合作社帮助农民鼓起了钱袋子

一辆辆满载新鲜番茄的农用车开进了香坊供销社果菜交易服务中心院内，卸车、检测、过秤、装箱、领钱……农民们个个喜笑颜开，“我们的好日子都是专业合作社带来的，真得感谢香坊供销社给我们办了这么多好事、实事。”