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做一个“心灵环保”的老师
1
作者
冯笑纯
《班主任》
2021年第12期65-66,共2页
美国马歇尔·卢森堡在《非暴力沟通》一书中提出了这样一个观点:如果我们通过批评来提出主张,人们的反应往往是申辩和反击;反之,如果我们直接说出需要.其他人就较有可能做出积极的回应。一、小洋让我丧失了教师的尊严我班有个孩子...
美国马歇尔·卢森堡在《非暴力沟通》一书中提出了这样一个观点:如果我们通过批评来提出主张,人们的反应往往是申辩和反击;反之,如果我们直接说出需要.其他人就较有可能做出积极的回应。一、小洋让我丧失了教师的尊严我班有个孩子名叫小洋,他特别聪明.学习成绩优异,上课回答问题也很积极。就是这样一个优秀的孩子,却是班中唯一一个敢和我顶撞的人.让我丧失了教师的尊严。
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关键词
心灵环保
非暴力沟通
成绩优异
卢森堡
马歇尔
顶撞
上课
尊严
原文传递
题名
做一个“心灵环保”的老师
1
作者
冯笑纯
机构
北京市朝阳外国语学校润泽校区
出处
《班主任》
2021年第12期65-66,共2页
文摘
美国马歇尔·卢森堡在《非暴力沟通》一书中提出了这样一个观点:如果我们通过批评来提出主张,人们的反应往往是申辩和反击;反之,如果我们直接说出需要.其他人就较有可能做出积极的回应。一、小洋让我丧失了教师的尊严我班有个孩子名叫小洋,他特别聪明.学习成绩优异,上课回答问题也很积极。就是这样一个优秀的孩子,却是班中唯一一个敢和我顶撞的人.让我丧失了教师的尊严。
关键词
心灵环保
非暴力沟通
成绩优异
卢森堡
马歇尔
顶撞
上课
尊严
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
做一个“心灵环保”的老师
冯笑纯
《班主任》
2021
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