浅谈如何让小学音乐课更具有活力

在音乐课堂上，教师要根据小学生的心理特点通过加强对课堂表演能力、乐舞融合的方式、运用多媒体教学等教学方法来促进小学生们的学习兴趣。不断加强教师和学生之间的交流和体验，逐渐引导小学生进入角色，让小学生主动参与，从而激发课堂活力。

小学音乐教学中基于心理学角度谈学习兴趣的培养

兴趣是学习音乐的基本动力。小学阶段的孩子既可能建立音乐学习兴趣,也可能转移音乐学习兴趣。从心理学角度看兴趣的发展规律为:启蒙→保持→深化。"启蒙"是兴趣培养的基础,"保持"是兴趣培养的中间环节,有承前启后的关键作用,"深化"是培养音乐学习兴趣的高级阶段,促使学生从对音乐的爱好发展为与远大目标、理想紧密相连的志趣。音乐课堂教学只有内容丰富、形式多样,才能使音乐课更加精彩,真正使学生感受美,才能激活和培养学生的音乐学习兴趣。