外科护理学课堂教学中信息化教学技术的应用

外科护理学具有很强的专业性和实践性,课堂教学内容涉及众多的理论基础知识和基本技能,教师在课堂上的讲解和演示对学生的教学起到了重要的作用,信息化教学技术的应用可以大大提高课堂教学的效果。信息化教学技术,以其先进的手段,图文并茂,音像结合的方式,让学生更加清晰和直观的接受外科护理的教学内容。还可以改变护理教学受时间和空间限制的问题,让学生随时随地进行学习,提高学生的学习效果。

68例老年结肠癌并肠梗阻的诊治体会

目的分析我院临床外科诊治老年结肠癌并肠梗阻的方法,以提高疗效,减少并发症,降低病死率。方法将我院2012年2月至2015年12月收治的68例病人的临床诊断、围手术期处理及手术术式选择归纳总结,形成共识,以便推广。结论老年结肠癌合并肠梗阻诊治越早效果越好,急诊手术实施常规准备,同时积极处理各种合并症,选择正确的术式;限期手术必须完善围手术期处理,提高病人生活质量。

病案引导结合情景模拟教学法在外科护理教学中的运用研究

病案引导结合情景模拟教学法在外科护理教学中的运用效果。从我校2014年-2015年外科护理专业的学生中,随机抽取200名学生进行详细的分许研究,即甲组与乙组,每组各有100名学生。甲组外科护理专业学生均接受常规教学法施教,而乙组则实施病案引导与情景模拟教学法联合施教,对比两组学生的教学效果。甲组100名学生理论考核总分是(53.5±3.0)分、实践考试总分是(18.8±2.8)分,明显低于乙组的(66.8±2.0)分、(28.6±1.4)分,两组对比差异显著,P<0.05,对比具备统计学意义。在外科护理教学过程中,积极运用病案引导于情景模拟教学法结合施教,可以显著提学生对理论知识的掌握程度,同时还能提高学生的实践操作能力,便于获得更高的教学效果,该教学方法值得积极推广运用。