浅谈如何在生物教学中渗透环境教育

环境问题直接关系到国计民生．关系到国家的长治久安．关系到经济和社会的发展。环境质量的好坏事关每一个人的生活水平和质量。从国际社会对环境的关注程度看．各国在发展经济的过程中．都在关注着国家的环境．而且提高到国家发展的程度去认识。在我国．国民经济高度发展．同时也带来了环境的破坏．导致环境保护的难度越来越大。在当前的形势下．利用生物课对学生进行环境教育刻不容缓。环境教育是一个系统工程。需要在学校、家庭和社会各个层面进行教育，对于生物学科教师来说．最重要的是利用自己的学科知识对学生进行环境教育。在每一节课中渗透环境意识．利用生物教学内容有针对性地进行环境保护内容的讲解。那么．在生物教学过程中如何进行环境教育．增强学生的环保意识呢？在教学实践中，我们应该利用生物教材．发挥有效的教学资源．采用渗透为主的教学方法．把环境保护意识、技术和知识有机地渗透到生物教学过程中．让生物教学与环境教育有机融合在一起．

生物新课标下学生创新能力的培养

高中新课程的实施,对中学生的素质提出了更高的要求,其核心在于让每一个学生学会学习,学会创造,也就是在教学中要培养学生的创新精神和创造能力。对于学科教学来说,应该加强培养学生的创新思维能力,因为创新思维能力是学生创造能力的基础,它应该是我们教育教学的重要任务。素质教育已全面实施,并进一步深化,作为生物教师,应该研究新课程标准,领会生物新课程标准的精神,探索新课程理念下的中学生创新能力培养的有效办法,实施途径,让创新能力在生物教学中不断渗透,滋养学生的心灵。在对生物教学实践中,我不断摸索,有一些体会和认识,与大家共勉。