防己黄芪汤治疗水肿举隅

通过病案分析防己黄芪汤治疗水肿的机理,为临床各类水肿的治疗提供依据。

微媒体在医学类高职院校思政理论课教学中的应用

微媒体对医学类高职院校思政理论课教学产生了深刻的影响,思政理论课教学理念、资源与模式等多个方面产生的变革应当被正确认识,由此提出将微媒体应用于医学类高职院校思政理论教学的具体举措。

加减瓜蒌薤白方酒剂防治动脉粥样硬化的实验研究

目的:对加减瓜蒌薤白方酒剂在治疗大鼠动脉硬化实验中的相关数据进行分析,证实药物确切的疗效。方法:选取24月龄的健康大鼠60只,将其分为三组,20只/组。对其中两组大鼠采取VD3诱导、免疫损伤结合高脂喂养等方法建立大鼠动脉粥样硬化疾病模型。一组未处理组定为研究的对照组;一组仅进行疾病模型建立的为观察组;一组在建立疾病模型的基础上给予加减瓜蒌薤白方酒剂治疗,为治疗组。治疗45d后检测研究对象的血脂并进行主动脉、冠状动脉病理切片,就血总胆固醇、低密度脂蛋白、动脉壁蛋白聚糖组份硫酸软骨素、硫酸皮肤素含量等数据进行组间比较及统计学分析。结果:在血总胆固醇、低密度脂蛋白的比较中治疗组和观察组相似,无显著差异性(P>0.05);且两组均显著高于对照组,且具有显著差异性(P<0.05);在动脉壁蛋白聚糖组份硫酸软骨素、硫酸皮肤素含量比较中,治疗组与对照组相似,无显著差异性(P>0.05);且两组均低于观察组,且具有显著差异性(P<0.05)。由此可知,治疗组大鼠动脉粥样硬化灶病变程度得到明显改善。结论:加减瓜蒌薤白方酒剂在24个月动脉粥样硬化大鼠的治疗中具有显著的疗效,为该方剂的研究及应用于临床提供数据支持。

以背诵方歌为主进行专科层次中医专业方剂学教学的研究

目的通过背诵方歌的"五步教学法"进行方剂学的课堂教学实验,总结、优化专科层次中医专业《方剂学》教学的方法。方法选择学校2010级中医专业专科层次学生2个班级,随机抽取一个班作为实验组,另一个班作为对照组,进行教学试验,期末成绩按"理论考试×60%+平时成绩(背诵方歌)×20%+笔记成绩×10%+考勤成绩×10%)计算。结果两组期末总评成绩无显著差异。结论背诵方歌为主的"五步教学法"可以在教学中推广应用,但是还需要在教学中改进。

香砂六君子汤加减治愈视歧1例报道

讨论用中医中药辨证治疗视歧的临床效果。方法 采用中医辨证论治,用香砂六君子汤加味内服和桑荷茶代茶饮,观察对视歧的临床疗效。结果 通过香砂六君子汤内服和桑荷茶代茶饮治疗视歧1例,取得良好效果。结论 中医对视歧辨的辨证可分为外邪阻络、气血亏虚、肝肾亏虚、气滞血虚、气血失和、经络阻滞等,临床采用针灸治疗、中药辨证内服等均有较好效果,与现代医学对症治疗、手术治疗、配“散光镜”校正等治法相比,具有风险低、疗效显著、医疗成本低、易于病人接受等诸多优势。对视歧进行中医中药辨证治疗,对有效药物的遴选,既具有显著的社会效益。

青竹标蛇酒治疗带状疱疹有奇效

1 临床资料 8例带状疱疹患者中，男3例，女5例，年龄18—50岁；教师3例，政工干部2例，学生2例，工人1例；唇周带状疱疹4例，腰部1例，胸胁部3例。从治疗过程看，有4例先自用抗病毒药物、抗生素、维生素等治疗，疗效不显著而用青竹标蛇酒，4例未用过任何药物，直接用青竹标蛇酒外搽；最长6天，最短2天，平均3．5天。

论肝炎病毒的致病特点

对"肝炎病毒"的致病特点进行讨论,认为肝炎病毒具有流行性、传染性、嗜肝性、潜伏性、兼病性、可检性、免疫预防性、转化性、酿湿性、致瘀性、聚毒性等致病特点。

关于应用Excel函数填报报表的研究

专科学校经常填写上级部门下发的各类报表，手工填写会造成较低的准确率。本文以高基报表为例，应用COUNTIF函数和SUMPRODUCT函数进行数据统计，探索填报报表的高效方法。

幼儿园绘本阅读教学中存在的问题与对策分析

绘本激发幼儿兴趣、发展幼儿阅读能力、培育幼儿想象力等方面的积极作用在教育改革背景下被看到,因而成为幼儿园教育的重要载体,应用愈发广泛。绘本是最符合幼儿年龄特点的阅读材料,通过图画与文字的结合同时满足了幼儿在智力、情感及意志等多方面的发展需要,在阅读教学中有着不可替代的作用。在全面阅读的社会环境下,幼儿阶段阅读意识的培养及阅读习惯的养成,乃至阅读能力的提升等都受到了广泛关注,对绘本阅读教学的研究也在不断深入。时至今日,绘本阅读教学进一步贯彻落实了《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》中的内容与要求,但仍然存在许多问题需要解决。