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炙甘草汤加味治疗冠心病心律失常的疗效观察 被引量:4
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作者 冯育均 向光全 《中国医药指南》 2015年第36期217-218,共2页
目的本文主要探讨炙甘草汤加味治疗冠心病心律失常的临床应用效果。方法在我院2013年1月至2014年12月期间所收治的冠心病心律失常患者中选取80例作为此次研究对象,随机分为观察组和对照组,对照组患者给予常规西药进行治疗,观察组患者给... 目的本文主要探讨炙甘草汤加味治疗冠心病心律失常的临床应用效果。方法在我院2013年1月至2014年12月期间所收治的冠心病心律失常患者中选取80例作为此次研究对象,随机分为观察组和对照组,对照组患者给予常规西药进行治疗,观察组患者给予炙甘草汤加味治疗,最后将两组患者治疗效果做比较分析。结果对照组患者治疗总有效率(52.5%)明显低于观察组患者的治疗总有效率(82.5%),差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论炙甘草汤加味治疗冠心病心律失常,安全有效,优于一般的西药治疗,具有一定的应用价值。 展开更多
关键词 冠心病心律失常 炙甘草汤 加味治疗 治疗效果
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中西医结合治疗多发性神经炎临床观察 被引量:6
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作者 冯育均 向光全 《实用中医药杂志》 2016年第6期562-562,共1页
目的:观察中西医结合治疗多发性神经炎的临床效果。方法:83例随机分为对症西医组41例和当归四逆汤组42例。两组均用对症西医治疗,当归四逆汤组加用当归四逆汤加味治疗。结果:总有效率当归四逆汤组95.24%、对症西医组75.61%,两组比较差... 目的:观察中西医结合治疗多发性神经炎的临床效果。方法:83例随机分为对症西医组41例和当归四逆汤组42例。两组均用对症西医治疗,当归四逆汤组加用当归四逆汤加味治疗。结果:总有效率当归四逆汤组95.24%、对症西医组75.61%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后当归四逆汤组比对症西医组四肢感觉功能评分、运动功能评分改善更显著(P<0.05)。结论:中西医结合治疗多发性神经炎的临床效果确切。 展开更多
关键词 多发性神经炎 中西医结合 对照治疗观察
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归芍泻心汤配合西瓜霜治疗慢性非特异性溃疡性结肠炎疗效观察 被引量:2
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作者 冯育均 向光全 《实用中医药杂志》 2015年第8期708-708,共1页
目的:观察归芍泻心汤配合西瓜霜灌肠治疗慢性非特异性溃疡性结肠炎的临床效果。方法:60例随机分为观察组和对照组各30例,对照组给予常规西药进行治疗,观察组给予归芍泻心汤配合西瓜霜灌肠治疗。结果:总有效率观察组86.7%、对照组66.7%,... 目的:观察归芍泻心汤配合西瓜霜灌肠治疗慢性非特异性溃疡性结肠炎的临床效果。方法:60例随机分为观察组和对照组各30例,对照组给予常规西药进行治疗,观察组给予归芍泻心汤配合西瓜霜灌肠治疗。结果:总有效率观察组86.7%、对照组66.7%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:归芍泻心汤配合西瓜霜灌肠治疗慢性非特异性溃疡性结肠炎可提高疗效,安全性更高。 展开更多
关键词 慢性非特异性溃疡性结肠炎 归芍泻心汤 西瓜霜
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中医综合方案治疗慢性乙型肝炎肝纤维化的效果
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作者 冯育均 《中国继续医学教育》 2020年第15期159-160,共2页
目的慢性乙型肝炎肝纤维化患者通过中医综合方案进行治疗,评价中医综合方案的治疗效果。方法从本院在2018年3月-2019年3月间收治的慢性乙型肝炎肝纤维化患者中随机抽取200例患者,随机分组成观察组和对照组各100例,对照组患者通过益肝抗... 目的慢性乙型肝炎肝纤维化患者通过中医综合方案进行治疗,评价中医综合方案的治疗效果。方法从本院在2018年3月-2019年3月间收治的慢性乙型肝炎肝纤维化患者中随机抽取200例患者,随机分组成观察组和对照组各100例,对照组患者通过益肝抗纤方法进行治疗,观察组患者通过中医综合方案进行治疗。结果观察组患者的TP、GCT、ALT水平分别为(78.6±3.8)g/L,(38.6±14.8)IU/L,(46.2±18.8)IU/L,对照组患者的TP、GCT、ALT水平分别为(76.1±3.3)g/L,(81.5±30.9)IU/L,(84.8±25.1)IU/L,组间差异有统计学意义,P<0.05;观察组患者的肝脾肿大、肝区疼痛、腹胀的患者百分比低于对照组患者,P<0.05。结论通过中医综合方案对慢性乙型肝炎纤维化患者进行治疗,患者的肝功能指标得到明显改善。 展开更多
关键词 中医综合方案 慢性乙型肝炎肝纤维化 肝功能指标 临床症状 对比 改善
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新课程背景下的小学数学教学评价策略
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作者 冯育均 《俪人(教师)》 2014年第13期8-8,共1页
教学教研活动有多种形式,其中最常见的一种形式就是教学评价,它对教师进行客观多角度的评价,是评估教学质量的一大手段。本文中笔者基于自身多年的教学实践经验,首先分析了传统教学评价中的弊端,其次针对性地提出保证学生主体地位... 教学教研活动有多种形式,其中最常见的一种形式就是教学评价,它对教师进行客观多角度的评价,是评估教学质量的一大手段。本文中笔者基于自身多年的教学实践经验,首先分析了传统教学评价中的弊端,其次针对性地提出保证学生主体地位、保证评价实时性、重视评价反馈等评价建议。 展开更多
关键词 教学评价 小学教学 教学理念 策略
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