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测真疑 引真问 求真知--“除法竖式”的精准教学实践与思考
1
作者
孙家璧
冯舒莹
《小学教学参考》
2021年第35期4-7,共4页
通过前测发现学生对除法竖式有一定的认知,但也存在很多真实的疑问。教学时,让学生自主尝试列竖式,从而制造冲突,引发学生产生疑问;借助问题,依托材料,引导学生深入探索,自主释疑。学生提问和释疑的过程,就是他们掌握知识、提升思维、...
通过前测发现学生对除法竖式有一定的认知,但也存在很多真实的疑问。教学时,让学生自主尝试列竖式,从而制造冲突,引发学生产生疑问;借助问题,依托材料,引导学生深入探索,自主释疑。学生提问和释疑的过程,就是他们掌握知识、提升思维、形成素养的过程。
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关键词
除法竖式
精准教学
学生提问
下载PDF
职称材料
顺逻辑而教 依心理而学——以《平行与垂直》教学为例
2
作者
冯舒莹
《小学教学设计》
2021年第29期20-21,共2页
《平行与垂直》是小学数学的经典课例,研究的教师比比皆是。在《小学教学设计》2020年11月刊“典型课例”栏目中就刊登了张森、居晓红老师关于这节课同课异构的两篇课例,著名特级教师刘松对这两节课进行了深度点评,阅读下来感悟很深。...
《平行与垂直》是小学数学的经典课例,研究的教师比比皆是。在《小学教学设计》2020年11月刊“典型课例”栏目中就刊登了张森、居晓红老师关于这节课同课异构的两篇课例,著名特级教师刘松对这两节课进行了深度点评,阅读下来感悟很深。张老师借助智慧课堂技术,致力于发展学生的空间观念;居老师从学生知识起点出发,引导学生经历数学抽象的学习历程。
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关键词
著名特级教师
智慧课堂
同课异构
学习历程
小学数学
数学抽象
课例
空间观念
原文传递
题名
测真疑 引真问 求真知--“除法竖式”的精准教学实践与思考
1
作者
孙家璧
冯舒莹
机构
浙江海盐县向阳小学
出处
《小学教学参考》
2021年第35期4-7,共4页
基金
浙江省教研课题“小学数学‘以问引学’课堂教学模式之实践研究”(立项编号:G18129)的阶段性成果
文摘
通过前测发现学生对除法竖式有一定的认知,但也存在很多真实的疑问。教学时,让学生自主尝试列竖式,从而制造冲突,引发学生产生疑问;借助问题,依托材料,引导学生深入探索,自主释疑。学生提问和释疑的过程,就是他们掌握知识、提升思维、形成素养的过程。
关键词
除法竖式
精准教学
学生提问
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
顺逻辑而教 依心理而学——以《平行与垂直》教学为例
2
作者
冯舒莹
机构
浙江省海盐县向阳小学
出处
《小学教学设计》
2021年第29期20-21,共2页
文摘
《平行与垂直》是小学数学的经典课例,研究的教师比比皆是。在《小学教学设计》2020年11月刊“典型课例”栏目中就刊登了张森、居晓红老师关于这节课同课异构的两篇课例,著名特级教师刘松对这两节课进行了深度点评,阅读下来感悟很深。张老师借助智慧课堂技术,致力于发展学生的空间观念;居老师从学生知识起点出发,引导学生经历数学抽象的学习历程。
关键词
著名特级教师
智慧课堂
同课异构
学习历程
小学数学
数学抽象
课例
空间观念
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
测真疑 引真问 求真知--“除法竖式”的精准教学实践与思考
孙家璧
冯舒莹
《小学教学参考》
2021
0
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职称材料
2
顺逻辑而教 依心理而学——以《平行与垂直》教学为例
冯舒莹
《小学教学设计》
2021
0
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