初探聋哑学生心理状况

聋哑人是我国各种人群中一个特殊的社会弱势群体，由于存在生理或心理的障碍，聋生的心理问题和社会问题不仅具有普遍性和特殊性，而且与健全人相比更具有持久性和复杂性的特点。我国聋哑人占残疾人总数的比例很大，探讨聋哑人的心理发展和教育对于构建和谐社会具有十分重的现实意义。

浅谈信息教育在数学课堂教学中的有效运用

随着网络时代的到来,远程教育的兴起,信息教育已成为新型教育教学方式与内容的主流,其影响不但波及到社会生活的方方面面,同时也为教育提供了新的机遇与挑战。然而,在信息教育还尚未成熟的今天,完全仰赖于信息手段,而摒弃传统教育教学,为时尚早。只有将传统教学方式与信息手段有机结合,扬长避短,合理利用各种资源,才能够达到良好的教学效果。那么,如何使传统教学方式中的可利用资源与信息教育手段在聋校数学课堂教学过程中有机结合,来提高教学质量呢?1首先,要了解传统教育教学。

大手牵小手 携手共成长

“没有爱就没有教育”，爱是教育的前提和基础。作为一名教师，特别是作为一名聋校班主任，向学生传授书本知识固然重，而对学生精神世界施加影响更是其神圣的职责。特别是聋生，他们的知识面很窄，了解的事情很少，精神世界更加贫乏，更加需这种影响，而这种影响的力度首先决定于对学生的爱。家长把孩子送到学校，交到教师手中的同时，也把信任和责任放到了教师的肩上。做教师的就应该视生如子，用赤诚的爱心去呵护他们，包容他们，让他们像一株株小树，在沐浴着师爱的雨露下茁壮成长。“精诚所至，金石为开”，教育不能没有爱，有爱才有希望，有爱就有希望。

初探聋生教学实践及心理状况

聋哑人是我国各种人群中一个特殊的社会弱势群体,由于存在生理或心理的障碍,聋生的心理问题和社会问题不仅具有普遍性和特殊性,而且与健全人相比更具有持久性和复杂性的特点。我国聋哑人占残疾人总数的比例很大,探讨聋哑人的心理发展和教育对于构建和谐社会具有十分重要的现实意义。

浅淡聋哑学生应用题教学入门

应用题入门教学是应用题教学的重要组成部分,是学生学习较复杂应用题的重要环节,是培养学生分析问题、理解问题、解决问题的基础。听力障碍儿童由于语言障碍,对应用题的理解具有一定程度的困难。