论高校图书馆的教育职能

全面深刻地理解高校图书馆的教育职能,充分发挥其教育作用,防止片面性,是图书馆工作人员必须十分重视的问题。本文仅从它的意义、内容、形式和手段,以及有效地履行教育职能的对策,进行一些探索。

关于人的现代化

全面改革和现代化已成为时代的主旋律和追求目标,但各层面的人们对改革及现代化图景的理解不尽相同。我们打开门户,看到的是一个高度发展的西方社会,却没有看到他们走过的艰难甚至残酷的种种过程。在《关于我国现代化问题的一点思考》(见《杭州师院学报》1986年第3期)一文中,我们从现代化与世界,现代化与民族社会,现代化与民族的文化—心理结构等方面,曾论及这一过程。本文谨从现代化与个人这一层次,就面向现代化的每一个个人所应具有的现代素质及其社会作用等问题,再作一初步探讨。

对我国现代化问题的一点思考

随着对外开放和改革实践的深入,人们已日益认识到,要实现现代化,必须吸取当代自然科学及世界一切优秀文化的最新成果,必须站在更广阔的历史视野上重新了解自己民族文化的传统和特色。这是一项巨大的改造社会的系统工程。中国人面临着历史性的选择,只有在中西方文化交流融合的过程中,才有希望探索到一条具有中国特色的现代化的成功之路。本文试图根据系统论的原则,从现代化与世界、现代化与民族社会、现代化与民族的文化、心理结构等三个层次,对改革和现代化的一些问题,谈一些粗浅的看法。

新技术革命与教育改革应探讨的问题

近年来,新技术革命潮流冲击着世界各个角落,以信息技术为主导的一系列新技术、新产业发展迅猛。这是人们认识客观世界和改造客观世界的又一次飞跃,而且是比以往历史上所有过的更巨大的飞跃。马克思在讲到科学技术的作用时曾经说过:“蒸汽、电力和自动纺机甚至是比巴尔贝斯、拉斯拜尔和布朗基诸位公民更危险万分的革命家”(《马克思恩格斯全集》第12卷第3页),恩格斯也说过:“在马克思看来,科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”(《马克思恩格斯全集》第19卷第375页)。事实正是如此,现在面临的这一场世界新的技术革命,不但正在引起产业结构、经济结构的深刻变化,而且必将引起社会生活等一切方面的深刻变化,同样,对教育领域也提出了严重的挑战。因此。

略论物质和精神的互相依存和互相转化

物质和精神的关系问题,是人类在实践和认识过程中碰到的最基本的问题,恩格斯称之为“近代哲学的重大基本问题”,列宁称之为认识论的基本问题。这个问题,在毛泽东同志的许多著作和他的实践活动中,同样是十分关注的,是毛泽东哲学思想的一个重要内容。 在物质和精神的关系上,精神依赖于物质,物质可以转化为精神,这是唯物主义者早就解决了的常识问题。那么,物质和精神之间,还存在不存在互相依存互相转化的问题呢?具体言之:第一,矛盾的双方互相依存、互为存在的前提,是否具有普遍性?