基于TAM-TPB理论的农户生态农业技术采纳意愿研究--以稻虾共作技术为例

随着经济社会的发展,环境污染和资源浪费问题不断涌现,在农业生产方面表现得尤为突出,而生态农业技术的采纳是缓解生态压力的前提基础。本文基于技术接受模型-计划行为理论(TAM-TPB),利用湖北、湖南、安徽三省的调研数据,采用二元Logit回归模型,实证分析了农户稻虾共作技术采纳意愿的影响因素。结果表明:①农户采纳稻虾共作技术的意愿主要受到行为态度、主观规范、知觉行为控制、感知有用性和感知易用性的显著正向影响。其中,主观规范和知觉行为控制是影响农户采纳意愿的直接因素。②感知有用性、感知易用性对农户采纳意愿有直接影响,且以行为态度为中介变量产生间接影响,呈正向作用。鉴于此,本文提出相关建议,建议有关部门集中宣讲稻虾共作技术的综合效益;建议农技部门给农户提供技术帮助;建议村委会定期组织农户间交流。

政治课教学中渗透情感教育的探索

长期以来，一方面，从学生的健康成长、人才的培养、民族的前途、国家的发展需要出发，政治课起着其他科目所不能代替的作用；另一方面，从存在的实际情况看，在教学中普遍表现出的是教师难教、学生厌学。从效果来看也不令人满意，学习过程中学生普遍只重视分数，为分数而学习，知学脱节，从而达不到学习的根本目的。这不能不说是对政治思想教育、道德品质教育及政治课教学效果的讽刺。为此，笔者在教学实践中多层面渗透情感教育因素，在以下几方面进行探索。