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题名命题作文审题例析
被引量:1
- 1
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作者
冯述田
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机构
江苏省南京市六合区马鞍中学
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出处
《中学语文园地(初中版)》
2009年第5期14-15,共2页
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文摘
作文的前提条件是内容要切合题意。要做到“切合题意”,就应在审题上精心经营。从写作的结果看,作文的范围、角度、中心、材料、文体、表达,无论哪一个环节出了差错,都与审题不够准确、全面有关。随着中考命题作文形式的升温,笔者结合2008年全国中考命题作文和平时的教学实践,谈谈命题作文的审题技法。
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关键词
作文审题
中考命题
例析
命题作文
作文形式
教学实践
全国中考
题意
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名呼唤“真情作文”
被引量:1
- 2
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作者
冯述田
荀华莉
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机构
江苏南京市六合区马鞍中学
山西霍州一中
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出处
《语文教学通讯(初中)(B)》
2010年第10期49-50,共2页
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文摘
现在的学生作文,梦境多了,真实少了:矫情多了,真情少了;抒情多了,记叙少了;空泛多了,素描少了:历史多了,现实少了;排比多了,平实少了:口号多了,感悟少了。
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关键词
学生作文
真情
记叙
历史
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名2009年中考成语误用题
- 3
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作者
冯述田
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机构
南京市六合区马鞍中学
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出处
《语文建设》
北大核心
2010年第5期60-61,共2页
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文摘
成语是词语的重要组成部分,正确理解和运用成语,是中学生语言运用的基本要求,也是课程标准中的一项重要内容。笔者翻阅了2009年全国各地中考试卷40份,发现有15个省市都考到了对成语的理解运用,
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关键词
2009年
成语误用
中考试卷
语言运用
课程标准
中学生
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名家乡的____挂心头
- 4
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作者
冯述田
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出处
《课堂内外(创新作文)(初中版)》
2016年第7期80-81,共2页
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文摘
优美的风物外观,传统的节日风俗、淳朴的乡土人情,丰富的精神文化,昭示着一个地方劳动人民的热情与智慧、思想与品格。在你的家乡,也一定有这样独特的风土人情吧。请以"家乡的____挂心头"为题,写一篇不少于600字的文童。要求:补全题目;除诗歌和戏剧外文体不限;文中不得出现真实的人名、地名(校名)。(50分)
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关键词
文中
老槐树
特色小吃
蟹黄汤包
生活画卷
吃年夜饭
一朵朵
月圆之夜
方氏
鸡鸣寺
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分类号
K892.1
[历史地理—民俗学]
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题名满分作文训练方案之情感篇
- 5
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作者
冯述田
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机构
江苏南京
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出处
《课堂内外(创新作文)(初中版)》
2010年第11期46-49,共4页
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文摘
新课改以来,尽管大力提倡作文回归生活,但编造“雨中送伞”“夜里伴读”等“感人”故事的大有人在;还有同学“种别人的田,荒自己的地”,一味地排列屈原、司马迁、陶渊明、李白、李清照等文化名人……庸俗的虚构、
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关键词
满分作文
训练方案
情感
文化名人
司马迁
陶渊明
李清照
课改
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名2009年记叙文阅读“标题”类考题例析
- 6
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作者
冯述田
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机构
江苏南京市六合区马鞍中学
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出处
《语文教学通讯(初中)(B)》
2009年第9期51-51,共1页
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文摘
“标题是文章的眼睛。”一般情况下,标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现,不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。综观2009年中考阅读试题,关于“标题”的考题在记叙文阅读中出现的频率很高,此类题目的常见题型有四个:①标题的含义是什么:②标题的作用是什么;③给文章取个合适的标题;④为什么以此为标题。因此,很有必要来探究此类题的答题技巧。
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关键词
记叙文阅读
考题例析
标题
文章内容
作品风格
间接表现
写作意图
作者情感
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名精彩要用心发现
- 7
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作者
冯述田
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机构
江苏南京
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出处
《课堂内外(创新作文)(初中版)》
2011年第4期46-47,共2页
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文摘
这个题目没有太多的限制,是一个写作空间和开放性都较大的作文试题。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,让学生可以自由、有创意地表达自我,符合各地中考作文一贯的命题特点,也符合新课程的理念精神。
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关键词
写作空间
作文试题
自主写作
命题特点
中考作文
新课程
学生
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分类号
G424.79
[文化科学—课程与教学论]
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题名满分作文训练方案之素材篇
- 8
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作者
冯述田
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机构
江苏南京
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出处
《课堂内外(创新作文)(初中版)》
2011年第2期56-59,共4页
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文摘
每年的中考作文阅卷,我们发现很多考生写作时容易“旁逸斜出”,把中心丢在了一边;一些耳熟能详的素材,因为没有对材料的内涵和指向进行分析,要么材料外延过大.要么与中心脱节,客观上造成素材的杂乱,中心不一。可以说,素材的选取和运用在一定程度上成为很多考生的得分瓶颈。
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关键词
素材
训练方案
满分作文
作文阅卷
考生
材料
中考
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名善于从问题的对立面入手
- 9
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作者
冯述田
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机构
江苏南京六合区马鞍中学
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出处
《中学语文(教学大参考)(上旬)》
2010年第4期54-55,共2页
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文摘
爱因斯坦说过:“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”这一点。对于教师的课堂教学而言.更是如此。课堂提问设计的成功与否,对于教学的成败。往往有惊人的联动效应。我们常有这样的体会:同一问题。这样问,可能“一潭死水,波澜不惊”,而那样问。则会“一石激起千层浪”。有时从问题的对立面提问不失为一种好办法,请看下面《邹忌讽齐王纳谏》的教学片段。
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关键词
《邹忌讽齐王纳谏》
课堂教学
提问设计
爱因斯坦
联动效应
教学片段
教师
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名“美文”化现象的背后
- 10
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作者
冯述田
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机构
江苏南京市六合区马鞍中学
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出处
《语文教学通讯(初中)(B)》
2009年第10期50-50,共1页
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文摘
当下社会审美倾向于重外表的华美时尚,轻本质的厚重质朴。校园不是真空地带,作文教学被社会的审美浮华渗透腐蚀是当然的后果。
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关键词
“美文”
审美倾向
作文教学
社会
质朴
浮华
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名利用自己内心的那把梯子
- 11
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作者
冯述田
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机构
江苏省南京市六合区马鞍中学
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出处
《课堂内外(创新作文)(初中版)》
2017年第1期116-116,共1页
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文摘
看到梯子,我不由得想到一句经典的“成功学”名言:“成功者懂得利用别人做自己的梯子。”这句话被千万人信奉着,但我却觉得刺耳。如果人人都只知利用别人做梯子,这个世界还有温情可言吗?其实,世界上还有一把更好、更有用的梯子——那就是利用自己,给自己借把梯子。
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关键词
利用
内心
“成功学”
成功者
世界
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
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题名让我想一想
- 12
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作者
冯述田
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机构
江苏省南京市六合区马鞍中学
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出处
《课堂内外(创新作文)(初中版)》
2017年第1期108-108,共1页
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文摘
一个阳光明媚的星期天,我们家里却正在进行一场“你死我活”的对抗。“将军!”伴随着爸爸决定性的一步棋,我又输了,我已经连输三盘了!“啊啊啊!”我在沙发上抓狂了,气得跳来跳去,“不行,我不服,我不服!再来一局,再来一局!”我张牙舞爪地吼着。“你都连输了三局,还……”“再来!再来!”没等爸爸说完,我就已经摆好了棋子,拉开了“第四次世界大战”的帷幕。
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关键词
世界大战
星期天
决定性
棋子
对抗
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分类号
E823
[军事—战役学]
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题名提升方案:让我想一想
- 13
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作者
冯述田
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机构
江苏省南京市六合区马鞍中学
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出处
《课堂内外(创新作文)(初中版)》
2017年第1期109-109,共1页
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文摘
阳光明媚的星期天,我们家却正在进行一场“你死我活”的对抗。“将军!”随着爸爸决定性的一步棋落下。我已经连输三盘了!“不行,我不服,我不服!再来一局,再来一局!”我张牙舞爪地吼着。“你都连输了三局,还……”“再来!再来!再来!再来!”没等爸爸说完,我就已经摆好了棋子,拉开了“第四次世界大战”的帷幕。
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关键词
世界大战
星期天
决定性
棋子
对抗
-
分类号
E823
[军事—战役学]
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题名2014年,积累更多正能量!
- 14
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作者
冯述田
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出处
《创新作文(初中版)》
2014年第1期30-33,共4页
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文摘
热点素材1唱响属于自己的好声音,传播“90后”的正能量2013年10月7日,历经三个月的第二季《中国好声音》落下帷幕,阿妹战队的李琦夺得了“年度好声音”的称号。节目直播结束后,李琦在后台接受媒体采访。
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关键词
能量
“90后”
节目直播
声音
李琦
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名提升方案:利用自己内心的那把梯子
- 15
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作者
冯述田
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机构
江苏省南京市六合区马鞍中学
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出处
《课堂内外(创新作文)(初中版)》
2017年第1期117-117,共1页
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文摘
看到梯子,我不由得想到一句经典的“成功学”名言:“成功者懂得利用别人做自己的梯子。”这句话被千万人信奉着,但我却觉得刺耳。如果人人都只知利用别人做梯子,这个世界还有温情可言吗?其实,还有一把更好、更有用的梯子——那就是自己内心的那把梯子。
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关键词
利用
内心
“成功学”
成功者
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
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题名满分作文训练方案之叙述篇
- 16
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作者
冯述田
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机构
江苏南京
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出处
《课堂内外(创新作文)(初中版)》
2011年第1期54-57,共4页
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文摘
考场上,记叙文是首选,很多同学都能把事情叙述清楚完整。但是,文似看山不喜平,如果平铺直叙,一览无余,就很难调动读者的阅读兴趣;只有一波三折,跌宕起伏,才会引入入胜,扣人心弦。
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关键词
满分作文
作文训练
作文教学
写作方法
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名我们太需要“松绑”了
- 17
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作者
冯述田
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机构
江苏南京
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出处
《课堂内外(创新作文)(初中版)》
2011年第4期44-45,共2页
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文摘
“松绑”在字典中的意思是指把绑着的绳子解开,也比喻在规章制度或精神等方面解除束缚。请以“松绑”为题,写一篇文章。(50分)
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关键词
《我们太需要"松绑"了》
中学生
作文
语文学习
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名满分作文训练方案之内容篇
- 18
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作者
冯述田
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机构
江苏南京
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出处
《课堂内外(创新作文)(初中版)》
2010年第12期50-53,共4页
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文摘
内容决定形式,这是金科玉律。但是,一些学生却抛开对作文“本真”的追求,把“外形包装”“引经据典”尊为“作文的法宝”,乍一看来,好像给人玄妙或高深的感觉,一下子看不透他葫芦里卖的什么药,但静下心来,擦去那层涂在表面的脂粉,你看不到完整的叙事、精彩的场面、传神的细节,有的只是散发着腐朽气息的堆堆白骨,毫无生气。正所谓“金玉其外,败絮其中”。
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关键词
满分作文
训练方案
内容
学生
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名散文《蝉与萤》阅读与思考
- 19
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作者
冯述田
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机构
江苏南京市六合区马鞍中学
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出处
《写作(中)》
2009年第9期33-33,共1页
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文摘
夏秋之间,是一个鸣虫竞奏的时节。许多鸣虫,总爱在清凉恬静的夜里,啁啾应和着嘹亮地歌唱。只有蝉,它却爱在火热白昼,踞在高高的树枝上,引声嗷啸。暑热越盛,它们也越叫得起劲。
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关键词
阅读
散文
《蝉与萤》
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
I267
[文学—中国文学]
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题名春卷飘香的元旦夜
- 20
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作者
孙永江
冯述田
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机构
江苏南京市六合区马鞍中学
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出处
《创新作文(初中版)》
2015年第1期12-12,共1页
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文摘
元旦一到,新年的脚步就近了。
我们家乡的元旦风俗,可以说是五花八门、十分有趣。但最值得一提的是,在元旦这一天的晚上,街头的很多摊点都会推出一道小吃——春卷,这种元旦食俗由来已久,做工十分考究,饼要薄、馅要精,圆圆的春饼卷上韭黄、冬笋、肉丝,放油锅炸至金黄,吃起来别有风味。我每年都会在元旦这一天晚上去街上品尝春卷。
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关键词
元旦
风俗
食俗
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分类号
K892.1
[历史地理—民俗学]
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