基于新内生发展理论的乡村景观营造策略

“乡村振兴战略”的提出为艺术设计的介入带来契机,以新内生发展理论为研究视角,以乡村景观为逻辑基点,着眼于当下乡村景观传承与更新,尝试建构乡村景观空间形态、空间序列以及文脉线索的营造策略。重新厘清文化传承脉络,注重乡村的景观生态的延续,赋能村民,激发内生动力,营造出适合乡村自身特色的人文景观。

新文科建设背景下环境设计专业“政用产学研”共育模式探索与实践

随着城乡建设的不断深化以及市场对应用型人才提出的新要求,特别是新文科建设的背景下,需要不断创新人才培养模式。近几年政府部门在开放合作平台的搭建和政策引导方面起到了越来越重要的作用,“政用产学研”协同育人成为重要的人才培养模式。文章对新文科背景下环境设计专业“政用产学研”共育模式实施的必要性、实施困境进行了分析,结合教学实践提出环境设计专业“政用产学研”共育模式的路径探索,以期形成成熟且能持续的“校政企”合作实践平台并能将这种育人模式成功推广。

艺术赋能视角下新型乡建人才培养策略研究--以宁波市为例

艺术乡建作为乡村振兴的一项重要内容,不仅可以为乡村注入文化和艺术元素,而且能够为当地经济、社会和环境等方面带来积极影响。在艺术赋能乡村振兴模式下,新型乡建人才的培养变得尤为重要。以乡村振兴为逻辑基点,以艺术赋能为研究视角,从乡村传统技艺的传承、产业孵化和平台运营等方面分析乡建人才培养策略。

动态构成手法在城市景观设计中的运用

运用点线面的集聚、穿插、重构,以及空间形体、构图、色彩关系等动态构成手法与理念进行城市景观设计,可以增强空间的丰富性、多功能性,使空间极具动感,充满活力。

细微处见真性情——扬州园林与苏州园林差异性浅析

扬州园林与苏州园林都是江南私家园林的代表,两者在很多地方都有着相似之处,但同时也存在着一定的差异性,这种差异性主要体现在特色、分布形式以及建筑空间等几个方面。究其原因,苏、扬两地园林存在的差异性,是由于两地不同的园主、画风和学风以及地域等因素造成的。扬州多盐商巨贾造园,苏州多官宦文人构园。扬州园林受扬州画派和扬学的影响;苏州园林受吴门画派和吴学的影响。扬州地势平坦,气候温和,兼有南北两地的长处;苏州地处富饶的江南农业区,湖荡密布,气候温和湿润。

细微处见真性情--莫兰迪与阿利卡具象表现绘画之比较

莫兰迪与阿利卡都是具象表现绘画的代表人物,二者都融合了具象和表现特征,也都受到了东方艺术思想的影响。对莫兰迪与阿利卡的具象表现绘画从形式语言、内容题材及创作方法三方面进行比较,对研究当下中国绘画艺术有着重要启示。

环境艺术设计表达中的空间思维初探

空间思维作为环境艺术设计专业的重要能力之一,它直接关系到学生的空间想象和创新能力,因而在教学实践中加强空间思维的训练,培养学生对空间的认知和解读,将有助于环境艺术设计表达的实现与升华以及设计实践的成果再现。

建筑外部空间中调和空间的表达手法探析与实践——以青岛市延安三路街心花园设计为例

为有效地改善建筑外部空间的无序状况,借助建筑外部主体空间设计理论及其方法,探析了调和空间的表达手法,并将其归纳成3类:穿插与交错的表达、重复与叠加的表达、消解与弱化的表达。在青岛市延安三路街心花园的项目设计中,应用其中的一些表达手法,使得该花园有了丰富多样的空间细部和实用的景观效果,达到了对调和空间手法的理论研究与实践性验证的结果。

浅谈农村小学生口算能力的培养

口算训练是小学数学教学不可忽视的环节，也是提高数学教学质量和学生数学成绩的有效路径。但如何加强小学生的数学口算能力呢？本人认为以下几点可供同仁们商榷。

江南水乡古镇“灰空间”解析

江南水乡古镇“灰空间”作为民居实体体系和空间体系的一部分,在古镇的形成、发展和演变中,一直起着建筑与外部环境进行物质、能量以及信息交换与传递的过渡和媒介作用。所以在江南水乡古镇的研究中,系统地了解和认识这种特殊的空间尤为重要。