思维可视化技术在小学数学教学中的应用策略

近些年来,国内外都相继在各个领域应用和发展了思维可视化技术,研究内容涉及思维可视化的内涵、结构和特征、评价标准等诸多方面.思维可视化技术应用于数学教学是通过图文结合培养学生对知识的学习兴趣,加深对知识的理解和掌握,这对于学生学习潜能的挖掘和学习思维的发展具有十分重要的意义.为此,笔者查阅了一些文献资料,并结合自身教学经验,对思维可视化技术在小学数学教学中应用的策略进行简要分析和讨论.

新形势下小学英语情境教学研究分析

将情景教学运用于小学英语教学中能够很好地激发学生的学习热情和积极性,有效增强学生的英语学习技巧,提高相应的英语交流水平。教师要明确在小学英语教学中运用情境教学的重要性,采取多种教学措施,更好地增强小学英语的情境教学成果。

新课程背景下提升小学科学教学有效性的策略研究

随着素质教育的不断深入,小学科学作为培养学生科学态度、科学精神、科学思维的有力媒介,越来越受到广大师生的重视,尤其是小学科学新课程标准对学科教学指明了方向、提出了策略。文章主要论述小学科学学科教师要认识到学科高效教学的内涵,要认识到科学学科教学的价值,最后详细论述了小学科学教师要从情境创设、实验设计、问题引导、实践教学等方面发力,优化学科教学目标,提高教学效率,培养小学生科学学科核心素养。

谈小学学困生的转化

小学阶段是基础教育的奠基石,也是儿童人格发展的一个重要阶段。此时,儿童受社会文化的影响,逐渐建立起角色意识,并开始学会评价自己,但其人格在这一阶段还没有定型,其心理和行为还存在很大的不稳定性,而且易受外界的干预和影响,尤其是学困生。基于此,文章对学困生的心理问题进行了深入研究,分析了其心理问题产生的原因,并从个体特征、学习动机、心理障碍等方面给出了一些解决策略。

探索数字时代下青少年STEM教育

本文从国内STEM教育课程开展的现状出发,分析研究我国STEM教育理念下的课程改革,并且提出进一步改进的策略,探讨出我国在这个大数据时代下开展STEM教育的路径,为我国STEM教育的发展提供文献上的参考。

图文结合法在数学教学中的应用

随着社会的发展,教育问题越来越受到人们的重视,特别是小学数学教学,对培养学生的思维和学习有很大影响,因此,有效的教学方法是非常重要的。目前,新课程改革的推行,使图文结合法在小学数学教学中得到了广泛应用,图文结合能提高学生的学习兴趣,增强学生对知识的理解,提高学生的学习能力。但在具体的教学中还存在一些问题,需要针对这些存在的问题,提出一定的改进方法。

小学数学课堂“小组捆绑式管理”模式探讨

实行小组捆绑式课堂管理,有利于指导学生自主管理课堂,主动学习,做课堂管理的主体。因此,教师在小学数学课堂中,应恰当呈现并合理利用小组捆绑式管理,并发挥小组捆绑式管理的激励作用,以提高学生的课堂参与度和学生的自信心,取得良好的教学效果。

如何有效组织小组合作学习

小组合作交流学习有利于活跃学生的思维,激发灵感;有利于提高学生倾听、表述、质疑的能力;有利于培养学生分析问题、解决问题的能力,增强学生的自信心;更有利于培养学生的团队意识和合作精神。