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吉林省粳稻种质萌发期耐碱性和耐盐性综合评价 被引量:31
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作者 冯钟慧 刘晓龙 +1 位作者 姜昌杰 梁正伟 《土壤与作物》 2016年第2期120-127,共8页
收集具有代表性的吉林省不同熟期的粳稻种质资源共60份,采用培养皿发芽方法,在盐胁迫(120 m M NaCl,pH=6.98)和碱胁迫(30 m M Na_2CO_3,pH=11.05)条件下培养,并测定发芽势、发芽率、芽长、根长和根数等生长指标,利用隶属度对水稻种质萌... 收集具有代表性的吉林省不同熟期的粳稻种质资源共60份,采用培养皿发芽方法,在盐胁迫(120 m M NaCl,pH=6.98)和碱胁迫(30 m M Na_2CO_3,pH=11.05)条件下培养,并测定发芽势、发芽率、芽长、根长和根数等生长指标,利用隶属度对水稻种质萌发期耐盐碱性进行综合评价,为未来盐碱地水稻直播及抗逆育种提供抗逆种质资源。结果表明,水稻萌发期耐盐性和耐碱性呈极显著正相关(r=0.728**),但品种间存在差异。相对芽长和相对根长分别与抗盐隶属度(r_(芽长)=0.862**,r_(根长)=0.781**)和抗碱隶属度(r_(芽长)=0.757**,r_(根长)=0.812**)呈极显著正相关,可作为水稻萌发期耐盐碱性快速筛选的重要指标。利用抗逆隶属度指标将耐盐性和耐碱性划分成高抗(HT)、中抗(MT)、低抗(T)、敏感(S)、中度敏感(MS)和高度敏感(HS)共6个等级,初步筛选出耐盐且耐碱的品种主要有长白21号(HT/HT)、通禾835(HT/HT)、吉玉粳(HT/HT)、长白10号(HT/MT)、吉粘6号(MT/HT)、吉粘10号(MT/MT)、吉粳507(MT/MT)、吉粳509(MT/MT)、吉粳806(MT/MT)和东稻4号(MT/MT);耐盐不耐碱的品种有通禾99(HT/S)、通禾837(MT/S);耐碱不耐盐的品种有吉粳105(MT/S)、吉农大828(MT/S);不耐盐也不耐碱的品种有九稻51号(HS/HS)、吉农大888(HS/HS)和通禾834(HS/MS)等。同时发现,与晚熟或中晚熟品种相比,吉林省中早熟或中熟水稻品种表现出更好的耐盐碱性特征,这对今后水稻耐盐碱育种亲本资源选择具有重要的参考价值。 展开更多
关键词 粳稻 耐盐性 耐碱性 相对根长 相对芽长 抗逆隶属度
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基于应用型人才培养的园艺专业植物生理学实验教学改革 被引量:2
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作者 冯钟慧 谢志明 马秀杰 《安徽农学通报》 2018年第24期139-140,共2页
针对地方本科高校转型背景下园艺专业植物生理学实验教学过程中存在的问题,从教学内容、教学方法、成绩考核方式等方面对课程改革进行了初步探究,有效提高了实验课程的教学质量与效果,锻炼了学生创新思维与实践能力,为培养高素质应用型... 针对地方本科高校转型背景下园艺专业植物生理学实验教学过程中存在的问题,从教学内容、教学方法、成绩考核方式等方面对课程改革进行了初步探究,有效提高了实验课程的教学质量与效果,锻炼了学生创新思维与实践能力,为培养高素质应用型人才提供思路。 展开更多
关键词 应用型人才 植物生理学实验 教学改革
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地方本科高校转型背景下园艺产品贮藏加工课程教学改革初探
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作者 冯钟慧 谢志明 马秀杰 《白城师范学院学报》 2018年第12期110-112,共3页
针对地方本科高校转型背景下园艺产品贮藏加工课程教学过程中存在的问题,从教学内容、实习实践训练、教学方法、师资建设等方面对课程改革进行初步探讨,以期锻炼学生创新实践能力,培养高素质应用型人才,提高本门课程的教学质量.
关键词 转型发展 园艺产品贮藏加工 教学改革
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不同品种籽粒苋种子萌发期耐盐性鉴定评价 被引量:5
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作者 冯钟慧 刘立东 +1 位作者 谢丽侠 袁子芮 《南方农业》 2019年第32期137-138,共2页
采用培养皿纸上发芽方法,利用NaCl(150 mmol·L^-1,pH=6.98)溶液模拟盐胁迫,对6个不同品种籽粒苋种子萌发期的相对发芽势、相对发芽率、相对胚根长、相对胚芽长等指标进行测定,并利用隶属函数法对其耐盐性进行综合分析评价。结果表... 采用培养皿纸上发芽方法,利用NaCl(150 mmol·L^-1,pH=6.98)溶液模拟盐胁迫,对6个不同品种籽粒苋种子萌发期的相对发芽势、相对发芽率、相对胚根长、相对胚芽长等指标进行测定,并利用隶属函数法对其耐盐性进行综合分析评价。结果表明,不同品种籽粒苋种子萌发期耐盐性表现差异显著。萌发期耐盐性由强到弱为:关东2号>红苋K472>城苋1号>红苋R104>美国2号>红苋K112。 展开更多
关键词 籽粒苋 耐盐性 耐盐隶属度
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浅析高中生物实验教学存在问题及改进策略
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作者 冯钟慧 《高考》 2019年第13期136-136,共1页
本文重点针对高中生物实验教学过程中普遍存在教学学时数不足、实验教学资源缺乏、教学内容陈旧、教学方法单一等突出问题,提出相应的改进对策,以期提升高中生物教学的科学性和实用性,促进高中生物实验教学质量的不断提高。
关键词 高中生物实验 存在问题 改进策略
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