主体性归属:初中数学复习课例题教学的核心取向

复习课例题教学是以典型案例为出发点，帮助学生利用自身所倾向的方法对零散的数学知识进行归纳、整理，以形成一个属于自己学习风格的知识网络，这个过程是学生自主自觉的学习体现。教师的复习思路并不能复制到每一个学生的思维之中．所以，追诉学生的主体性归属，让学生在初中数学复习课例题教学中始终把持自身角色，是本文探讨的重点．

浅谈学生数学反思习惯的养成

在数学教学中,教师应重视学生反思性学习习惯的培养,激发数学兴趣,唤醒反思意识;梳理问题解法,培养反思习惯;感悟解题方法,提高反思悟性;变式训练,形成反思能力一题多解,拓宽解题思路;阶段小结,促成习惯养成。