大观念视域下的学科育人——以译林小学英语6B Unit2 Good habits为例的单元整体教学实践

随着新课程标准的实施,英语教育目标已从提高学生综合英语能力逐渐转向核心素养的培养,基于大观念的英语学科教学已成为教育改革的一大热点,但也是一大难点。笔者从自身经验出发,从大观念的内涵、大观念教学的现状、大观念教学的价值、大观念教学实践四方面谈了大观念视域下学科育人的几点思考和实践。

新能源材料与器件专业教育改革与探讨

随着经济的发展与高等教育的不断深入,新能源材料与器件专业也进入了一个全新的发展时期。本文以专业的实践教学理念为切入点,将教学体系建设与内容改革相结合,大力改善实践教学方法与手段,目的在于培养新能源材料与器件的高素质技能型人才。

热锻模高温摩擦磨损探讨及对策

基于热锻模失效总体研究现状,结合热锻模工作过程中的实际磨损情况,分析了多因素作用下热锻模的摩擦磨损机理,将扩散磨损理论应用在热锻模中,针对性地提出改善锻模磨损的有效措施,讨论了热锻模PVD涂层将是延缓锻模磨损的有效方法,并基于扩散磨损理论开发的扩散阻挡涂层延长了活塞头锻模的使用寿命。

化学气相沉积法制备的石墨烯晶畴的氢气刻蚀

利用化学气相沉积法在抛光铜衬底上制备出六角形石墨烯晶畴,并且在高温条件下对石墨烯晶畴进行氢气刻蚀,利用光学显微镜和扫描电子显微镜对石墨烯晶畴进行观测,发现高温条件下石墨烯晶畴表面能够被氢气刻蚀出网络状和线状结构的刻蚀条纹.通过电子背散射衍射测试证明了刻蚀条纹的形态、密度与铜衬底的晶向有密切关系.通过对比实验证明了石墨烯表面上的刻蚀条纹是由于石墨烯和铜衬底的热膨胀系数不同,在降温过程中,石墨烯表面形成了褶皱,褶皱在高温氢气气氛下发生氢化反应形成的.对转移到二氧化硅衬底的石墨烯晶畴进行原子力显微镜测试,测试结果表明刻蚀条纹的形貌、密度与石墨烯表面褶皱的形貌、密度十分相似.进一步证明了刻蚀条纹是由于褶皱结构被氢气刻蚀引起的.实验结果表明,即使在六角形石墨烯晶畴表面也存在褶皱和点缺陷.本文提供了一种便捷的方法来观察铜衬底上石墨烯褶皱的分布与形态;同时,为进一步提高化学气相沉积法制备石墨烯的质量提供了更多参考.

超细Si/SiO_x纳米线和纳米花等离子体辅助生长及光致发光

采用等离子体辅助直流弧光放电技术,以Si粉和SiO_2粉为反应原料,制备了不同形貌的超细Si/SiO_x纳米线和纳米花。通过X射线衍射(XRD)、透射电子显微镜(TEM)、能量色散X射线光谱(EDS)对Si/SiO_x纳米线的形貌和组分进行表征与分析。Si/SiO_x纳米线紫外可见吸收光谱证实了样品的光学带隙为4.58 e V。Si/SiO_x纳米线光致发光光谱(PL)表明其在305 nm、495 nm处有较强的发光峰,具有良好的发光性能。

人体健康的卫士——铜

铜是人体必需的一种微量元素，虽然含量很少，却至少是20种酶的组成成分，对机体的代谢过程可产生重要作用，促进人体许多功能的正常发挥，被形象地称为人体健康的卫士。

优化单元作业设计,提升学科核心素养

作业是课堂教学的有机组成部分,作业的有效设计和布置,可以实现课堂教学和课外学习的有机结合,它是课堂学习的有效延续和拓展。近年来,从国家、地方到学校,都在积极倡导“切实减轻学生课业负担,提高课堂教学质量,严格按照课程标准展开教学,合理设计学生作业内容与实践,提高作业的有效性”,可见,合理的作业设计是课堂教学有效性的重要保证,也是减轻学生课业负担、提高教学质量、提升学生学习品质、落实学科核心素养的重要载体。

主题引领下单元整体教学的实践与研究

主题引领下的单元整体教学,是整合课程内容、实施深度教学、发展核心素养、落实学科育人目标的有效途径。本文结合个人教学案例,谈谈主题引领下的单元整体教学的实践与思考。

发光生物

本文主要介绍自然界中的一些发光生物以及它们的发光原理和作用，另外还涉及到了发光生物的研究和应用前景。

动植物个体发育中几个常见问题解析

本文对学生经常提出的有关生物个体发育的问题作了解析，比如动物的受精卵是如何着床的？羊水是怎样形成的？双胞胎的种类和形成？鸡蛋是受精卵吗？植物的果实都是由子房发育而来的吗？单性结实过程中激素是如何产生的？等等。

深化研训一体 促进课堂转型

“教科研训一体化”是指学校管理中以促进教师专业发展效能最大化为追求,以解决教育教学中存在的问题为核心,以科研为先导,以教研为中心,以培训为主线,以信息技术为支撑,实现教育科研、教学研究、教师培训、信息化四位一体的教师研训模式和研训理念。“研训一体”既是顺应基础教育课程改革的需要,也是教育发展的必然趋势。

解放 让学生的学习更自主

陶行知是我国“创造教育”和“生活教育”理论与实践的开拓者。他在《创造宣言》中指出：“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”陶行知先生在《小学教师与民主运动》一文中提出：在现状下,尤须进行六大解放,即解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间和时间,把学习的基本自由还给学生。他的这一理论,归根结底还是在呼吁教育者：要创新,首先要解放人。

核心素养背景下小学英语单元目标设计与实践

小学英语教学的总目标是培养学生的综合语言运用能力。《义务教育英语课程标准(2011年版)》就对小学英语教学从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面规定了具体的教学目标,要求教师在解读整体教材和局部教材的关系以及学情分析的基础上,针对每一个教学单元,整体组织教学内容、整体设计教学方法、整体分配教学时间、整体设计教学评价。在教学中,制定合理的单元学习目标是落实课程目标的行动方向和实践路径,承载着发展学生核心素养的具体目标任务。

钢质活塞裙锻造模具失效分析及寿命提升措施

随着西方国家以及国内汽车排放标准的提高,传统压铸铝质活塞已经不能满足对内燃机各项性能指标日益苛刻的要求,而钢质模锻活塞以其高强度、低热膨胀系数、长寿命等优势正逐步替代传统铝质活塞,钢质活塞的市场迎来爆发期。