成功智力"理论的教育诠释

R·T·斯腾伯格提出的成功智力理论认为人人都可以成功,强调人在智力上只有智力结构的不同,而没有等级的差别。这是心理学界关于智力研究和定义的一次较新尝试。对我国的教育理论研究和教育实践操作都有重要的启示。

简论如何全面推进素质教育

素质教育是当前教育的关键,而教育方针是素质教育实施的方向。要全面推进素质教育的实施,就要贯彻党的教 育方针,以培养“四有”新人为出发点,以促进人的全面发展为目标,以“三个面向”为指导,坚持理论与实践的统一。

郁结与突围——试论叶维廉70年代诗歌风格的转变

叶维廉诗歌创作风格在上世纪70年代发生了明显转变,主要表现在由现代主义繁复的语言策略向中国传统美学的回归,原因在于社会整体文化氛围的变化、诗人生命心理状态的调整以及对诗歌艺术的持续反省。其中,吸纳道家美学思想是促成他从文化"郁结"成功突围的关键因素。

析当前中小学学生评价中存在的问题

在我国长期以来,对于中小学学生的评价主要是以智育为第一,以教师主观判断为主,以考试分数为根本来进行。自1985年起,教育界开始重视学生评价的研究,纵观这些年的研究成果,对于学生的评价主要从德、智、体、美、劳五个方面进行。虽然我们取得了很大的进步,但是在评价内容、实施过程、评价结果、评价效果等方面仍然存在着突出的问题。