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域外话语中的核心素养:政策文本的系统分析
被引量:
1
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作者
罗生全
冯露佳
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第28期17-21,共5页
自1997年以来,世界各国际组织与国家不断进行核心素养的研究,以期找到对学生未来发展更为有益的可测评性模式。通过对联合国教科文组织、国际经济合作与发展组织、欧盟三大国际组织以及英国、美国、澳大利亚、新加坡、芬兰等具有代表性...
自1997年以来,世界各国际组织与国家不断进行核心素养的研究,以期找到对学生未来发展更为有益的可测评性模式。通过对联合国教科文组织、国际经济合作与发展组织、欧盟三大国际组织以及英国、美国、澳大利亚、新加坡、芬兰等具有代表性的国家的政策文本进行系统分析表明,基于个体成长、公民养成与能力提升的价值选择,不同的国家在价值提升方式上趋同于遵循个体与社会协同发展、本土与国际共同关照及多元与一体共存的特点。
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关键词
域外话语
核心素养
政策文本
个体成长
公民养成
能力提升
个体与社会
本土与国际
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题名
域外话语中的核心素养:政策文本的系统分析
被引量:
1
1
作者
罗生全
冯露佳
机构
西南大学教育学部
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第28期17-21,共5页
文摘
自1997年以来,世界各国际组织与国家不断进行核心素养的研究,以期找到对学生未来发展更为有益的可测评性模式。通过对联合国教科文组织、国际经济合作与发展组织、欧盟三大国际组织以及英国、美国、澳大利亚、新加坡、芬兰等具有代表性的国家的政策文本进行系统分析表明,基于个体成长、公民养成与能力提升的价值选择,不同的国家在价值提升方式上趋同于遵循个体与社会协同发展、本土与国际共同关照及多元与一体共存的特点。
关键词
域外话语
核心素养
政策文本
个体成长
公民养成
能力提升
个体与社会
本土与国际
Keywords
alien discourse
key attainments
policy text
individual growth
citizen' s cultivation
ability improvement
individual and society
local and international
分类号
G40-011.8 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
域外话语中的核心素养:政策文本的系统分析
罗生全
冯露佳
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017
1
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