评价应关注学生“三心”

随着新课程的全面实施和语文教学改革的不断深入，如何对中学生语文素质进行科学合理的评价呢？我认为首先应制定合理的评价标准。要把握好评价标准这把尺，我认为应关注学生“三心”。

语文学困生的“三优先”辅导策略

教师常常感叹一节课的时间太短，很多准备要讲的内容来不及讲就下课了，所以在课堂教学中没有时间去关注每一位学困生。其实，这种想法是普遍存在的。因此，在平时的教学过程中，我对学困生主要实行“三优先”，即优先质疑、优先发言、优先板演，以此来激发他们的学习热情。