风险与应对:高校中外合作办学意识形态研究

中外合作办学项目具有培养对象、师资队伍、培养模式、课程设置的独特性,其独特性在一定程度上放大了去中心化风险、教育话语权弱化风险、教育主体缺位以及文化渗透等风险。文章认为可以从牢牢把握思政教育主导权、教育教学领导权、教育教学话语权、文化传播主动权四个方面加强意识形态风险防范。

多元参与联合互动:学生事务治理的新模式

以命令—服从为导向的控制型模式,以企业—顾客关系为导向的服务型模式,以社会—公民为导向的自治型模式都难以真正维护学生的公共利益。文章以治理理论为依托,以学生非正式组织为研究视角,构建了学校党委、学工系统、学生正式组织、学生非正式组织多元参与、联合互动的学生事务治理模式。

大学生就业心理问题及其调适

大学生就业心理是指其在思考就业问题、为获得职业做准备及在寻求职业的过程中受外部刺激所表现出的主观能动的反应和反映;目前我国大学生在情绪心理、认知心理、社会心理等方面都存在着一些就业心理问题;为了缓解大学生就业心理问题,应该从塑造大学生健康的就业心理、完善学校教育和发挥社会作用三个方面采取切实可行的措施。

角色冲突:辅导员职业倦怠的根源

文章以角色冲突为研究视角,分析了辅导员工作过程中存在的角色过载、角色间冲突和角色内冲突,论述了角色冲突和去个性化、情感衰竭以及低成就感的关系,得出角色冲突直接导致辅导员的工作懈怠这一观点。提出缩小辅导员工作职责、专任教师定位、弹性工作制和同工、同酬、同编制四个方面的解决思路,为全面破解辅导员的职业懈怠做出了有益的探索。

独立学院可持续发展探究

本文主要对新形势下,独立学院发展中出现的主要问题进行了分析,同时,结合国家相关法律法规和教育部对独立学院发展的规范要求,从理顺办学体制,明确目标定位,以评促建,完善师资队伍建设四个方面提出了确保独立学院可持续发展的对策建议.

辅导员职业倦怠的经济学分析

文章以经济学为研究视角,从供需矛盾、劣币驱逐良币、激励理论、外部性、边际收益递减、核心边缘理论6个方面分析了辅导员职业倦怠的原因,提出了明确辅导员工作边界、优化辅导员工作结构、提高辅导员待遇三个方面的解决思路,为全面破解辅导员的职业懈怠做出了有益的探索。

高校学生事务治理的路径研究——基于非正式组织的研究视角

文章从非正式组织的研究视角,分析了学生非正式组织发展的萌芽、起步和蓬勃三个阶段,回顾了控制型、服务型、自治型三种学生事务治理模式,提出学生非正式组织的迅速崛起和学生事务管理民主化的趋势不可逆转,学生非正式组织的迅速崛起对促进学生事务管理民主化起到积极作用,并以治理理论为依托提出了学生非正式组织参与高校学生事务治理的具体路径。

独立学院学生可持续竞争能力问题研究

随着教育体制改革的深化，高校的扩招，民办高校的涌现，每年向经济主战场输送二百多万的大学毕业生。求职的竞争，人才的竞争，已呈现出十分激烈的态势，企业对学生的选择日渐苛刻。如何能就业，就好业；能否站稳脚跟，建功立业，这不仅是对学生的考验，更是对学校人才培养工作的严峻考验。作为学校，仅仅把学生推向就业市场是不负责任的，使我们的学生找到相应的工作岗位也只是第一步，最重要的是学生需要五年、甚至十年才表现出来的“后劲”的培养。本文试图从一个学生综合素质拓展管理者的角度，通过对独立学院学生特点的比较研究，来探寻独立学院学生可持续性竞争力的能力构成和培养的新途径和新方法。

高校辅导员职业倦怠与教师角色认同的关系研究——基于江苏20所高校的调查

调查数据显示高校辅导员群体中普遍存在一定程度的职业倦怠,这一现象引起了广泛的关注。文章从辅导员教师角色认同视角,采用多项Logit模型和结构方程模型实证分析了辅导员教师角色认同对职业倦怠的影响。研究结果表明,辅导员教师角色认同与职业倦怠显著相关;在职业倦怠较为严重的辅导员群体中,提高辅导员教师角色认同可以更加显著降低其职业倦怠程度。进一步研究发现,辅导员的专业能力、教学能力和学术能力通过影响辅导员教师角色认同进而对职业倦怠产生影响。各级组织应健全辅导员教师角色激励机制,通过提高辅导员的专业能力、教学能力和学术能力,提升辅导员教师角色的认同,从而有效缓解辅导员的职业倦怠。

当前我国利益集团的成因、现状与存在的问题研究

随着社会转型和社会主义市场经济体制改革的日益深入,利益集团对我国社会经济生活所发挥的作用也越来越明显。本文在借鉴了国内外关于利益集团研究成果的基础上,结合我国的实际,对现阶段我国利益集团成因、现状、存在的问题进行了研究。

挖掘独立学院学生特点 探索学生管理新思路

学生管理工作一直是提高高校管理水平的瓶颈,积极探索适应时代要求的高校学生管理方式成为高校目前最迫切需要解决的问题。本文从独立学院的概念入手,比较分析了独立民办学院学生和普通本科学生的不同特点,结合作者实际工作经验,探索了独立学院学生工作合理、有效、科学的管理方式。

高校多媒体教学存在的问题及其改进措施探析

在我国高等院校的现代化教学过程中,多媒体教学已经逐渐成为了高校日常教学的重要手段,并且以其自身显著的优势被广泛应用。多媒体教学在很大程度上促进了高等院校教学效果的增强以及教学效率的提高,然而,在多媒体技术不断普及和推广的同时,也相继出现了一系列亟待解决的问题,制约了多媒体教学的不断发展。本文针对高等院校多媒体教学的现状,分析多媒体教学的特点和存在的问题,提出改进高校多媒体教学的有效措施。

社交媒体时代的政策议程设置——基于多源流理论的分析

社交媒体具有用户生成内容、自主构建社交关系、信息双向交互三个典型特点,已经建立了强大的粘合力,形成了以其为主体的信息生态,从而成为影响政策议程设置的重要因素。本文在约翰·金登的多源流理论的基础上,建构了社交媒体时代的政策议程设置分析框架,强调了社交媒体在政策议程设置中的作用,并通过案例分析验证了这一分析框架的适用性,揭示了政策议程设置多元化、民主化、开放性、互融性的发展趋势,尝试为社交媒体时代的政策议程设置的研究与实践提供借鉴和启发。