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浅谈在小学数学教学中实施自主性做题教学的对策
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作者 况建海 《好日子》 2019年第21期93-93,共1页
新课标中指出学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者与合作者,注重的是学生自学能力的提升。小学数学教学中实施自主性做题的教学模式,教师就要教给学生做题的技巧及方法,引导他们掌握做题的思路,发展学生良好的数学思维,使... 新课标中指出学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者与合作者,注重的是学生自学能力的提升。小学数学教学中实施自主性做题的教学模式,教师就要教给学生做题的技巧及方法,引导他们掌握做题的思路,发展学生良好的数学思维,使学生能够将题目与所学知识有效地连接起来,进而明确解题的方向,指导学生进行系统化地学习,树立学生自主做题的信心,进而提高学生的数学能力。 展开更多
关键词 小学数学 自主性做题 教学对策
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浅谈科学教学中学生创造力的培养
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作者 孙长义 况建海 《新课程研究(下旬)》 2014年第10期110-111,共2页
小学科学课程是小学的科学启蒙课程,更是小学的基础课程,它包容了宇宙星球、风雨雷电、花鸟鱼虫、地质矿产等自然事物,涉及物理、化学、生物、地理、天文、气象、矿产、工程等基础知识。因而,小学科学课程的教学在于指导小学生获得一些... 小学科学课程是小学的科学启蒙课程,更是小学的基础课程,它包容了宇宙星球、风雨雷电、花鸟鱼虫、地质矿产等自然事物,涉及物理、化学、生物、地理、天文、气象、矿产、工程等基础知识。因而,小学科学课程的教学在于指导小学生获得一些浅显的自然科学基础知识,同时,启发学生主动地去探索、发现、认识新领域,使学生从小就能真正学会思考,养成善于思考的习惯, 展开更多
关键词 学生创造力 科学教学 小学科学课程 培养 地质矿产 基础知识 科学启蒙 基础课程
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