论人体语言的交际功能及其文化性

人类除了能用语言交际、交流思想和传递信息外，还能使用非言语性的手段，如表情、姿势也可以表达情感和思想，进行人际沟通。本文论述了人体语言的交际功能及其文化性。

国内语用学研究概述

20世纪80年代初从国外引进的语用学研究,在我国呈现出良好的发展态势,国内学者在跨文化交际研究、英汉对比研究、语境和语用意义研究、语用翻译研究和语用学理论研究等诸多方面取得了丰硕成果.21世纪,我国语用学研究应该在加强对外交流的同时,走汉语研究与外语研究相结合之路,形成独具中国特色的语用学流派.

探索新时期高校思政工作创新之路

江泽民总书记“三个代表”的重要思想进一步明确了新时期思想政治工作的指导思想，丰实了新时期思想政治工作的深刻内涵，提出了新时期思想政治工作的更高要求。高等院校思想政治工作如何适应新的要求，本文从观念、内容、机制及方法四个方面的创新性进行了一些探讨。

语言可接受性判断

语言可接受性判断构成了理论语言学和应用语言学的重要证据来源.传统语法理论主张语言可接受性与语法性相一致,而转换生成语法认为可接受性和语法性是两个不同的概念,合乎语法的句子未必都是可接受的,反之亦然.功能主义语言理论主张从语义、认知等角度判断语言可接受性.本文结合当代西方语言理论,就语句可接受性判断从语法和语义方面作一阐述.

论文化取向对翻译策略的制约作用

翻译不只是简单的语码转换,也是复杂的跨文化交际活动。在语码转换过程中涉及翻译的文化取向和翻译策略问题,即翻译是以译语文化为主,还是以源语文化为主,或者说,是以归化策略为主,还是以异化策略为主。不同的翻译取向和翻译策略与文化背景密切相关。

论元认知对翻译活动的作用

元认知自提出之日至今,不断深入到各个领域。本文在介绍元认知理论的概念及内涵的基础上,指出了翻译活动这一语言、文化及心理转换过程,需要元认知的监控。在整个翻译过程中,译者是主体,是认知的中心,他能跨越两种语言的障碍,使原语与译语融合在一起。认知推理在这一过程中扮演了必不可少的角色,为翻译能力的提高产生了深远的影响。

语言与文化的关系述要

语言和文化的关系是相互依存、相互影响的。本文从社会语言学和人类文化学的角度，分析了语言与文化的相互关系：语言是文化的载体，是文化传播和延续的工具。语言不仅反映人们的思维方式，而且还反映社会现实。从某种意义上说，语言是传统文化的积淀。而文化对语言也有很大的影响。文化是语言形成和发展的基础。语言中的许多因素（如句子结构、词汇意义等）无不与文化息息相关。此外。

社会科学术语译名规范化研究

在社会科学研究领域,社会科学术语译名的不规范、用词不统一和同名异译的现象严重影响学科建设与发展,给国际间的合作与交流带来诸多不便。可通过拼音转写法、建立"术语关联"数据库等方法,解决社会科学术语译名的规范化问题。

公共标语及广告的译名统一规范性研究

本文基于双语化的背景,通过实例分析了造成当前公共标语及广告译名不规范现状的两大原因:一是劣质翻译导致错误译名泛滥;二是用法不同导致同一公共标语及广告有多个正确译名并存。建议通过制定译写标准、拆除取消错误译名、培养翻译实用文体的人才等可行途径,对公共标语及广告译名进行规范统一,优化双语环境。

语言学术语译名规范化刍议

针对目前我国语言学术语中文译名的混乱状况,文章选取了一些有代表性的英汉语言学词典中术语译名存在的一词多义现象和个别术语误译现象进行分析,并就如何界定语言学术语译名的标准展开讨论,就其规范化问题提出了相应对策。

人体语和语言语比较研究

人体语和语言语是人类交际的主要手段 ,本文从语言学和文化学的角度比较研究人体语和语言语的异同性 ,从而揭示出在人际交往中语言语只有和人体语配合使用 。

身势语——非言语交际

身势语是指非言语符号传递的信息。本文讨论了身势语在人类交际中的地位、身势语代表的意义、身势语在不同文化中的差异。

奥巴马在亚利桑那州立大学演讲的功能语篇分析

该文运用Halliday的系统功能语言学理论对2009年奥巴马在亚利桑那大学毕业典礼上所作的一篇演讲进行了语篇分析。文章以语言具有的三大纯理功能为出发点,通过分析演讲的及物性系统、情态系统和主位系统的运作情况,试图从词语、句子结构以及语篇等不同层面探究奥巴马在演讲中是如何表明立场、鼓舞听众以及连贯全文的。该文认为系统功能语法框架既可以用来揭示语篇的深层含义,又可以用来理解和解释语篇语义和文体特点,是十分有力的语篇分析工具。

焦虑情绪对大学英语词汇教学的影响及其对策

语言学习中的焦虑主要指学习者因需要使用外语或第二语言进行表达时产生的恐惧和不安心理。外语学习过程中的焦虑心理对于学生学习效果的影响日益受到关注,尤其是词汇这一关键领域。基于英语词汇学习的重要性,作者分析词汇学习过程中产生焦虑现象的原因,提出相应的解决策略,以激励学生词汇学习的兴趣,促进大学英语教学的改进。

言语幽默的语用分析

对言语幽默的语用分析,近年来是一个研究热点,尤其是利用礼貌原则和关联理论来分析言语幽默。该文则运用合作原则和语用含糊理论,分析言语幽默,以探求言语幽默的产生及其制笑原理。

高职高专英语教学改革初探

高职高专英语教学的目的是培养学生的英语交际能力和应用能力。本文探讨高职高专学生英语应用能力的培养途径和实践。

英语化妆品广告的批评性话语分析

运用批评性话语分析理论对化妆品广告语进行分析,可对广告语的语言面貌有一个大致的了解。广告有其特定的体裁和意识形态,从这两个方面入手,对英语化妆品广告的语言进行系统分析,可反映出化妆品广告的语言特点和语言运用规律。

关联理论在大学英语阅读理解教学中的应用

英语阅读技巧是学生要培养的英语技能之一,也是获得信息的重要途径。关联理论认为,言语中的关联性是人类的自然认知机制。在阅读理解中,来自不同文化背景的人有着不同的关联性,在大学英语阅读教学中教师可以从关联理论的角度来探讨英语阅读教学策略,教会学生学会结合不同的文化与语境,培养学生选择最省力的方法,通过最小的努力寻求最佳关联,从而增强学生的英语阅读能力,提高英语阅读效果。

图式理论与中国古典诗词的翻译——以《望庐山瀑布》许渊冲英译本为例

随着文化的日益全球化,中国古典诗词英译的必要性和重要性也体现出来。使用图式理论对中国古典诗词的英译进行解释和研究,从图式理论的基本概念入手,以《望庐山瀑布》的许渊冲英译本为分析材料,从语言图式、结构图式和内容图式三个方面来说明图式理论在中国古典诗词翻译中的指导作用,并讨论它在古诗翻译中的影响。