2000例学龄儿童智力低下的相关因素分析

目的探讨学龄儿童发生智力低下(MR)的危险因素,为MR的预防提供参考。方法对2000例体检的学龄儿童的临床资料进行回顾性分析,并对儿童及家长进行问卷调查,对MR的相关危险因素进行Logistic回归分析,筛选MR的相关危险因素。结果发生MR 18例,发生率为0.90%。单因素分析结果显示,产时窒息、出生时低体重、颅内出血等围产期因素与MR有关,而MR与产伤、早产、产后感染等围产期因素无明显相关性(P>0.05);产时窒息、颅内出血是MR发生的危险因素。结论产时窒息和颅内出血是MR的危险因素。因此,对以上两个危险因素加以重点评估和合理控制,可以降低MR的发生。

早期教育对婴幼儿气质和智力影响的研究

【目的】探讨早期教育对婴幼儿气质和智力的影响,促进儿童身心健康发展。【方法】采用Carey的儿童气质问卷(EITQ、RITQ、TTS)和盖泽尔发育量表对47例早教组和40例对照组儿童进行气质评定和智力测查。早教组婴幼儿进行早期教育及气质干预,两年半后与对照组(未进行干预)行气质和智力的比较。【结果】两组幼儿气质在活动水平、节律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质、坚持性、注意分散度差异有显著性;难养型婴幼儿例数减少;发育商明显提高。【结论】早期教育可促进婴幼儿气质良好的发展,对一些难养型幼儿,可以减少儿童行为问题的发生,并可使婴幼儿的智力有明显提高。

家庭养育与儿童体格生长发育的关系及其影响因素分析

目的：探讨家庭养育与儿童体格生长发育的关系，找出影响儿童体格生长发育的因素，为制定儿童养育计划提供科学依据。方法采用配对病例对照研究，同时采用自制的问卷调查表对206例体格生长发育不良的儿童（病例组）和206例健康体检的儿童（对照组）家属进行调查，测量2组体质量、身高，影响儿童体格生长发育的因素采用多因素条件 Logistic 回归分析。结果病例组体质量9．8～38．7（14．37±3．79）kg，身高11．2～120．3（96．38±13．01）cm；对照组体质量11．0～31．0（18．22±4．05）kg，身高84．0～128（105．83±11．39）cm。2组体质量、身高比较差异均有统计学意义（均 P ＜0．01）。病例组的主带养者、主带养者文化程度、主带养者育儿知识掌握、与孩子交流、加饮料奶喂养及加米糕时间所占比例与对照组比较差异均有统计学意义（均 P ＜0．05）。多因素条件 Logistic 回归分析结果显示，主带养者[父亲、祖（外）父母]、主带养者文化程度低、主带养者育儿知识掌握较少、与孩子交流少、常加饮料奶喂养、每天牛奶摄入量少、吃零食多、进餐不规律、每次进餐时间长、常挑食和偏食及常边吃边玩均是影响儿童体格生长发育的因素。结论影响儿童体格发育的因素主要包括家庭环境、儿童喂养知识与方式、儿童进食习惯3类因素。营造良好的家庭喂养环境，提高家长的育儿知识与技能，建立带养者健康的育儿行为，培养良好的饮食行为习惯，有利于减少儿童体格生长发育不良的发生。

轻度铅中毒儿童的智力特征

目的探讨轻度铅中毒儿童的智力特征。方法用WISC-R和社会适应能力量表分别对85例轻度铅中毒儿童和33例正常对照儿童进行测试。结果1.轻度铅中毒儿童的智力和社会生活能力较正常儿落后;2.轻度铅中毒儿童在知觉组织和记忆/不分心方面存在缺陷,知觉组织因子与血铅值呈负相关。结论轻度铅中毒会影响儿童智力,特别在知觉组织和记忆/不分心方面。

早期教育对婴幼儿神经心理发育影响的研究

目的探讨早期教育对婴幼儿智力的影响。方法采用盖泽尔发育量表对47例早教组和40例对照组儿童进行智力测查。早教组婴幼儿进行早期教育,两年半后与对照组(未进行干预)行智力的比较。结果早教组幼儿发育商明显提高。结论早期教育可促进婴幼儿智力有明显提高。

早期干预治疗对新生儿缺氧缺血性脑病智能发育的影响研究

目的:探讨早期干预对新生儿缺氧缺血性脑病(HIE)患儿智能发育的影响。方法:80例HIE患儿随机分为干预组和对照组,对照组仅接受常规HIE治疗,干预组在常规HIE治疗的基础上进行早期干预和高压氧康复治疗。早期干预训练至月龄24月,高压氧治疗每天1次,每疗程7次,住院期间治疗1个疗程。分别在早期干预3月龄、6月龄、12月龄、24月龄时采用盖泽尔量表(GESELL)对患儿进行智能发育评价。结果:治疗3、6、12、24个月后,干预组GESELL智能发育评分与对照组比较上升,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:早期干预治疗HIE能有效改善患儿的智力发育水平,值得临床推广应用。