韭菜坪及其邻近地区蕨类植物区系研究

对毕节学院植物标本室(BJ)韭菜坪及其邻近地区相关蕨类植物标本进行整理、鉴定。结果表明:韭菜坪及其邻近地区共有蕨类植物36科79属239种;其中,天坑耳蕨(Polystichum tiankengicola)、韭菜坪耳蕨(P.jiucaipingense)、吞天井耳蕨(P.puteicola)、天坑鳞毛蕨(Dryopteris jiucaipingensis)和贵州岩蕨(Woodsia guizhouensis)为近年来的新发布种;根据统计,该地区蕨类植物的优势科分别是鳞毛蕨科Pryopteridaceae(5属51种),蹄盖蕨科Athyriaceae(10属34种)和水龙骨科Polypodiaceae(11属31种);该地区的优势属分别是鳞毛蕨属(Dryopteris)21种,耳蕨属(Polystichum)21种,蹄盖蕨属(Athyrium)16种。本地区蕨类植物科和属的分布热带性成分较高,分别有15科45属,占本区蕨类植物总科数的71.43%(世界分布的科除外)和总属数的67.16%(世界分布属数除外);该区蕨类植物种的分布温带性成分有174种,占本区蕨类植物总种数的72.80%;同时,该地区蕨类植物种的中国特有成分较高,共有36种,占全部种数的15.06%,是现代中国蕨类的分布和分化中心之一。

初中生物课堂教学有效性认识与思考

有效的生物课堂教学,不仅能体现教师有效组织课堂教与学的活动,而且能促进学生学习方式的转变和学习能力的提高。现结合自己的教学实际从以下几个方面谈谈生物课堂教学的有效性。

初中生物批判性思维的培养策略研究

批判性思维是核心素养的主要内容,初中生物教师要增强主动学习的意识,提升教学能力,重视学生批判性思维的培养。分析当前初中生物教学培养学生批判性思维存在的问题,探究初中生物教学批判性思维的主要内容,深入分析培养学生批判性思维的特征与具体策略。

初中生物教学核心素养培养策略

初中生物学科就是帮助学生了解生命现象和生命活动规律的一门学科,所涉及到的知识相对来言并不复杂,只是让学生认识到自身了解自身所处环境,为学生日后研究人类发展奠定基础,因此,初中生物学科的教学设置往往相对基础,难度较低。因此想要在实际的初中生物教学中有效地提升学生的学科核心素养,就需要通过多角度开创教学方式,提升学生的学习兴趣和学习能力,需要围绕学生的特点开展对应的教学重点和教学手段。本文就主要分析了学科核心素养培养的重要性和意义以及目前初中生物学教学过程中存在的问题,介绍了生物学科的核心素养主要内容,然后提出了基于学科核心素养培养的初中生物教学措施。