高职英语课堂生成性教学设计的策略研究

高职英语注重学生英语技能和英语实际应用能力的培养,使学生将英语与职业相结合,更好地为未来的职业服务。然而,当前的高职英语教学受多方面因素的影响,存在很多不足。故在高职英语教学改革中,提出了将生成性教学理论运用于高职英语教学,形成因势利导,创造性地组织学生参与、自主、创新的教学活动,以改进高职英语教学的质量,更好地服务于高职英语教学改革。高职英语课堂教学不应只是简单的知识学习过程,教师在课堂教学中要善于应对偶发事件,捕捉质疑,把握动态生成的机会,巧妙利用生成出来的有价值的资源,进行生成性教学,从而使高职英语课堂教学充满活力。

高职英语校本材料开发问题研究

随着社会的发展,时代的进步,企业对人才的要求也越来越高。学校作为培养社会人才的摇篮,应根据市场对人才的要求制定出相应的对策。高职英语校本教材的开发是高职院校适应社会发展的必然要求。对于高等职业教育来说,英语校本课程的开发必须从市场需求的实际出发,更加科学和规范地进行校本改革,只有这样才能真正解决人才供需的问题。本文对校本开发过程中所需要注意的原则和怎样进行更好的教材编订做出了详细的分析。

基于混合式学习的高职英语翻转课堂评价体系构建

国际化进程不断推进的今天,英语语言日益成为普遍语言,所发挥作用日益显著,所以如何做好英语课堂教学工作至关重要。而课堂评价是影响课堂教学效果的关键因素,当前翻转课堂教学是高职英语教学主要方向,所以构建翻转课堂评价体系是必然趋势。要注意是的,随着信息技术在教育教学中的广泛应用,混合式学习成为高职教育新型模式,如何基于这一模式构建翻转课堂评价体系是当前高职教育应长期努力的方向。

论高职英语教学中的兴趣原则——浅析杜威“兴趣观”

兴趣是最好的老师，也是学习的动力。近代以来，兴趣一直是教育领域关注的重要话题。我国高等职业教育起步晚，发展快，加之近些年不断扩招，导致生源组成复杂，学生英语基础薄弱，对英语学习普遍缺乏兴趣，从而给高职英语教学带来一定的压力，如何激发学生的英语学习兴趣、全面提高英语教学质量成为一项重要课题。本文在对杜威的兴趣观的概念进行阐述的基础上，兴趣的特征进行了简单分析，着重对如何在高职英语教学过程中合理地运用兴趣原则做出了解答。

非谓语动词例析

学生在英语学习过程中,语法是个难点,而非谓语动词更是难点中的难点。本文对非谓语动词的用法进行了提炼,希望能够给英语学习者提供参考帮助。

混合式翻转课堂教学实施的多视角融合

混合式翻转课堂教学作为当前教育教学改革的重要方向之一,对改变传统课堂教学信息传输渠道单一,学生接受性学习效率低下的弊端有积极作用。在教学实践中实施混合式翻转课堂,能有效培养学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性、主动性,进而提高学习效率。从多维视角入手,分析翻转课堂教学模式的实质、教学实施的参与要素、教学实施的关键环节,并提出针对性的教学实施策略,对顺利开展翻转课堂教学有所裨益。

On the Elements of Tragedy in The Scarlet Letter

As the masterpiece of Nathaniel Hawthorn's writing, The Scarlet Letter not only brings him fame forever, but also gives us more about people's life in Puritan society in 17th. Since this novel is so important and excellent, the thesis mainly focuses on probing into the theme of elements of tragedy in The Scarlet Letter. According to the whole story, the love tragedy is attributed to four factors: the Puritan beliefs of original sin, the attitude of public on love outside marriage, the personalities of the main characters, and the differences between dream and reality.

高职学生英语作文写作中衔接手段使用错误现象及教学实践

就高职学生而言,培养他们的英语作文写作能力对高职英语教学具有重要的现实意义,但传统教学过于重视语法知识与词汇讲解,不重视对学生英语写作能力的培养。因此,大多数学生的英语写作能力并不高,尤其对英语写作中衔接手段的应用比较薄弱。本文通过对高职学生英语作文写作中衔接手段使用错误现象的深入分析,得出结论,即质量高的英语作文善于合理利用衔接手段,使用频率非常高,而且错误率较低,质量低的作文则相反^([1])。这主要是因为学生缺乏篇章衔接意识,不能充分发挥衔接手段的作用。笔者在英语教学实践中发现,学生的这些薄弱环节可以通过采取有效的课堂写作教学与课下的持续练习来改变。

克拉申二语习得理论对高职英语教学的启示

二语习得理论是基于母语发展而来的针对语言学习理论的一种概括方式，无论是语言学习还是二语教学都应当遵循一定的语言习得规律。克拉申二语习得理论从语言教学效率方面体现出语言教学的理论价值，是促进二语习得的有效途径。本文就克拉申二语习得理论对高职英语教学的重要启示进行了深入分析。

基于翻转课堂的学案导学教学模式多维研究

在基于翻转课堂的学案导学教学模式中,学案的严密构思、科学设计、合理编制占据重要地位,尤其需要在大学英语教学中不断探索,挖掘学案在导学方面的巨大潜力和实际价值,最大限度地指导教学实践,提高教学效率。文章基于理论认识和教学实践,从翻转课堂学案导学模式的内涵入手,全面系统地探究分析了学案导学设计的三大理论依据,教学实施过程中需要遵守的八大设计教学原则,依案导学、据案自学,合作讨论、尝试解疑,精讲点拨、归纳总结,评价激励、及时强化的“四环八步”教学环节,促进两个发展,落实两个转变,突出四导运用的学案构思、设计、编制、实施和教学评价原则,以及自我评价、学生评价、督导评价和同行评价的评价方式,以期对大学英语教学的有效开展有所裨益。

基于信息技术的大学英语混合式翻转课堂融合模式

混合式翻转课堂教学是当前高等教育教学改革的重要方向之一,是将网络化在线教学和面对面传统课堂教学的优势结合起来的一种"线上"+"线下"的教学活动。信息化教学要注重媒体、教师、学者者、教学内容等参与要素,本着客观性、实践性、普遍性原则,将混合式教学理念和翻转课堂教学方式有机融合,构建新型的基于信息技术的混合式翻转课堂融合模式:课前线上自主学习融合,课中线下探究合作融合和课后线上评价反思融合的三段式教学模式。通过对两种教学组织形式的有机结合和优势互补,有效地促进学生学习的积极性和主动性,进而提高学习效率。

高职数字化英语教学的应用现状及改进对策

随着数字化技术的不断发展,对人类的学习、生活、工作和娱乐都带来极大影响,教育领域也受到一定的冲击。在高职教育阶段,数字化技术已经广泛应用在英语课堂教学中,并且取得不错的教学效果。本文主要针对高职数字化英语教学的应用现状进行分析研究,同时提出部分有效的改进对策,提升英语教学质量。

高职英语教学中融入本土文化策略研究

高职的英语教育一直受到教育市场和全球化思想的不断冲击。教育部指出高职英语教学仅靠培养语言能力是不够的，培养高职英语教学融入本土文化势在必行。将本土文化和高职英语相结合，建立跨文化意识的培养，探究高职英语教学融入本土文化的策略，促进高职英语教学融入本土化的发展。

经典诵读对高职学生人文素养影响的调查与分析--以宝鸡职业技术学院为例

高职教育旨在培养高素质的技术技能专门人才。而经典诵读是提升高职学生人文素养的有效途径。本文以宝鸡职业技术学院高职学生经典诵读为例进行现状调查,分析阐述存在的主要问题,提出基于经典诵读,提升高职生人文素养的策略。