《反比例函数》教学设计

一、分析教材 （一）教材地位 本小节属于《全日制义务教育数学课程标准实验稿》中“数与代数”领域，是学生在学习了“变量之间的关系”和“一次函数”等内容的基础上，再一次进入函数领域的探讨．通过本小节的学习，学生可进一步领悟函数的概念，感受到函数是反映现实生活的一种有效模型．同时本节课从学生熟悉的实际问题出发，辅以一次函数为正比例函数的概念，

“连结”与“连接”相同吗

在初中几何的日常教学中，学生经常将基本的作图语言“连结A、B写成连接A、B”．连结与连接真的相同吗？