提升大学英语混合式教学效果实践探索

基于混合式教学模式的内涵、理论基础、研究成果,以建构主义理论为指引,强调在以学生为中心的理念统领下把教师的“教”与学生的“学”有机结合起来,从教学设计、教学手段、课堂活动、教学评价、思政教育五个方面探索提升大学英语混合式教学效果的实现路径。建立“线上+线下”教学模式,实现“教、学、做”一体化教学设计;创新教学手段,构建多元课堂;优化课堂活动,凸显“学”为中心;构建多元评价体系,突出过程考核和能力导向;挖掘课程思政元素,实现课程内容与思政教育有机融合。

大学英语网络自主学习元认知策略训练研究

实验证明,在网络环境下有效实施大学英语元认知策略训练,对学生自主学习能力的提高及英语水平的提升会产生积极影响。通过教学实验,发现实验班学生的元认知策略意识、多媒体网络自主学习能力、学习效果均高于对照班学生,英语成绩有了显著提高。研究结果对改进大学英语网络教学模式的启示体现在:第一,元认知策略训练必须融入到大学英语基础阶段的课堂教学中;第二,教师要积极转变教学观念,真正成为自主学习的组织者、引领者和协调者;第三,要将元认知策略教学与训练持之以恒坚持下去。

自动评价系统与大学生英语写作质量

自动写作评分系统是网络技术应用于外语写作教学一个典型的表现。借助句酷批改网在大学生中进行在线自动写作实验,旨在探讨句酷批改网的自动反馈功能对大学生英语写作质量的影响。以非英语专业的两个班为实验班和对照班,通过为期14周的教学实验,采用基于句酷自动评价系统的大学英语写作教学模式和传统大学英语写作教学模式,分别对实验班和对照班进行英语写作教学。对实验数据用SPSS17.0进行统计分析,结果显示:实验班在写作成绩及主要写作质量指标上都显著高于对照班;在线自我多次修改可以明显提高作文成绩,但作文修改次数与作文最终分数之间相关性不大。研究结果表明,句酷自动评价系统不仅对提高大学生英语写作质量产生积极影响,同时在大学英语写作教学上也发挥重要的作用。

元认知策略培训与英语自主学习能力关系探讨

新的《大学英语课程教学要求》(试行)明确规定,学习策略应该成为外语教育的主要内容。文章概述了元认知策略和自主学习的理论,并对二者的关系进行了阐述,同时对与提高自主学习能力密切相关的元认知策略培训的有效性研究进行了概括。最后,作者提出了元认知策略培训的具体途径。

自主学习能力及其培养

自主学习是外语学习的关键,学习者最终能否成功地学好外语主要取决于其自主学习能力。在英语教学中教师可以采用培养学生的自主学习意识、转换角色给学生更多的自主学习空间、鼓励合作学习、指导学生制定合适的学习目标和计划、选择合适的学习材料、定期进行自我监控和自我评价、运用多媒体技术创造自主学习氛围等方法促进学习者走向自主。

大学英语教学母语运用调查与研究

文章针对母语在大学英语教学中的运用做了一次问卷调查,内容包括:学生对全英语授课的反应;学生对运用母语的态度;学生对母语的地位和作用的看法。结果表明,多数学生不能适应全英语授课,赞同在英语课上适当运用母语。以此为基础,文章探讨了母语在外语教学中的促进作用,并指出不能片面夸大母语的作用,用英语进行教学是提高大学英语教学质量的必然要求。

英语教学中的茶文化渗透与跨文化交际能力培养

本文首先对跨文化交际的内涵及跨文化交际能力培养的重要性进行了阐述,并就中西茶文化差异进行了对比分析,接着从三个方面对茶文化英语教学跨文化交际能力的培养途径提出相关建议。

学习者自主问题探析

学习者自主指学习者在学习过程中能够对自己的学习负责的能力,这种能力主要包括:确定学习目标、决定学习内容和进度、选择学习方法和策略、监控学习过程、评估学习效果。影响学习者自主的因素主要有学习者的学习策略、学习动机、学习态度、个人观念等。文章从学习者的主体作用、教师角色的转变、学习动机与兴趣、学习方法等方面探讨了培养学习者自主的基本途径。

元认知视角下英语写作研究

通过对182名非英语专业在校本科大学生进行问卷调查发现,调查对象运用英语写作元认知策略的能力为中等水平,目标与计划、自我监控、自我评估这三项策略与学生的英语写作成绩显著相关,且高分组在这三项元认知策略的使用上明显优于低分组。针对调查研究中发现的学生在英语写作中的主要问题,需要通过帮助学生确立写作目标、制定写作计划,指导学生自我监控写作过程,帮助学生修改与评估等方式加以解决。

英语广告的变异手法赏识

语言变异是指在运用语言时在语音、词汇、语法、语义、拼写等方面对语言使用常规的一种偏离。本文举例介绍了英语广告中的四种常见的语言变异情况。

论大学生外语自主学习意识的培养

文章论述了培养大学生外语自主学习意识的必要性,并探讨了在我国当前教育环境下培养大学生外语自主学习意识的实现途径。

形成性评估英语教学模式的实证研究

我们在大学英语教学中引入形成性评估模式,在一个教学班(80人)进行了为期一年的实验。定性和定量数据表明该评估体系激发了学生的自主学习意识,促进了学生的自主学习和合作学习能力,有利于学生发展成为自我监控、自主评估的自主学习者。

美国梦的追寻与破灭——《嘉莉妹妹》评析

小说《嘉莉妹妹》成功地塑造了女主人公嘉莉追寻美国梦的曲折历程,揭露了资本主义社会的黑暗腐朽和资产阶级的堕落,展现了19世纪末美国社会下隐藏的种种不幸,指出在一个金钱至上、尔虞我诈的社会里,靠诚实劳动是找不到出路得不到温饱的,揭穿了所谓"人人机会均等"而获得成功的美国梦这一神话。

美国黑色幽默小说探析——读海勒的《第二十二条军规》

一、美国黑色幽默小说概述黑色幽默源自美国60年代的社会动荡不安,社会风气江河日下,战争忧郁症的社会现实,在第二次世界大战以后的西方文坛上占有重要的地位。所谓黑色幽默是指那种'从残忍中寻求乐趣'的'病态的、荒诞的幽默'。黑色幽默是一种用喜剧形式来表达悲剧内容的文学形式,是一种把痛苦和欢笑、荒谬的事实与平静不相称的反应、残忍和柔情并列在一起的喜剧。黑色是作家的世界观和作品的内容,幽默则是作家的处世态度和创作态度。

英语广告的美学探析

广告作为一种创造性的艺术形式,要吸引人,要给人温馨,要给人美感,要令人回味,要给人留下长久愉快的回忆,并诱使受众采取行动.因此,广告语言精练简洁、形象生动、韵律优美、寓意深刻,具有强烈的艺术感染力和语言艺术美.……

《黑夜母亲》中的“反英雄”人物解读

所谓'反英雄',是指解构人们印象中那些英雄的形象,或者只关注那些生活中最为庸常的生命。在文学作品中,许多作者从人的生存本能出发,在小说中体味和反映凡俗生命中所有的内容,如爱恨、生死、苦乐甚至一饮一啄。