学本理念下小学数学课堂教学的理性回归

随着中国新课程改革的进一步推进和广泛的实施,许多的学校在新课程改革标准和要求下对学校教育体制和教学进行了诸 多的变革和改变。“学本理念”就是变革中的一种新的教学概念,目前已经在各大院校中得到普及。在这一新的教学观念的指导下, 我国的小学数学教师也积极响,并且为此做出了很大的改变,主动的开展了自主创新的教学空间。为了营造出良好的小数数学课堂氛 围,提高小数数学的教学质量和教学效果,培养出小学生的数学创新精神和小学生的数学实践能力,开展小学数学课堂的新理念教学, 教师们正在努力进行着教学效果的相关研究。作者就目前我国小学数学课堂教学中存在的问题进行深入的分析,并提出了在学本理念 的指导下的小学数学课堂教学理性回归的建议,以期为在新课改背景下学校小学数学课堂教学的研究工作者提供有益的参考。

新课导入小学数学课堂教学

巧妙而又富有艺术性的新课导入,必然是教师对教学过程全面考虑、周密预设的体现,也必然闪烁着教师智慧的光华。我们教师只有不断研究新课导入技巧,优化教学环节,才能最大化地提升课堂教学的质量,不断提高课堂教学的水平。