培养小学中年级学生符号意识方法初探

基于符号表征与数学抽象、理解与应用的视角,以不同地域名师公开讲授《用字母表示数》的课例为基础蓝本,关注小学中年级学生数学符号意识的培养,针对出现的问题,分析原因,寻求解决策略,确保学生能从大量的信息中筛选适切的数学符号,进行合理的数学表达,同时提升教师的教学水平,达到教学相长。

小星穗薹草生长和生物量分配对水氮变化的响应

开展湿地植物对湿地环境因子变化的响应研究,对进一步管理和保护湿地植物具有非常重要的意义,并能够为退化湿地植被的恢复提供更为有效的科学依据。以吉林龙湾国家级自然保护区一种常见的湿地植物——小星穗薹草(Carex angustior)为研究对象,进行其生长和生物量分配对水、氮及其交互作用的响应研究。研究结果表明:水淹条件下(水位梯度5 cm)小星穗薹草的生长状况最佳,水位变化和氮添加对其生长的影响存在显著的耦合效应,在干旱条件下进行氮添加将严重抑制小星穗薹草的生长。水、氮处理通过影响小星穗薹草株高、叶面积、总根长和根系直径等性状,进而导致小星穗薹草植株获取水分和养分等物质的能力不同,这种能力的差异最终体现在植株生物量分配和生长状况方面。由此可见,适宜的水、氮组合条件会促进小星穗薹草的生长,反之则会抑制生长。

浅裂剪秋萝和丝瓣剪秋萝种子萌发对环境因素的响应

种子萌发过程是植物生活史重要的环节之一,影响着植物种群在自然环境中的动态变化和生态系统中的植被分布,具有非常重要的生态学意义。以浅裂剪秋萝和丝瓣剪秋萝为研究对象,通过室内控制实验,研究两种剪秋萝种子的萌发对几种不同环境因素的响应规律。结果表明:丝瓣剪秋萝种子萌发对湿度的变化更加敏感;浅裂剪秋萝种子在埋藏深度为0 cm时萌发率最高且萌发速度最快,而丝瓣剪秋萝种子在0 cm埋藏深度时仅萌发速度最快;在赤霉素溶液浸泡处理下,两种剪秋萝的种子萌发持续时间有不同程度的缩短;氮、磷元素对两种剪秋萝种子的萌发率无明显促进作用,仅仅磷元素处理改变了丝瓣剪秋萝的萌发速度;温度为15/25℃时,两种剪秋萝的种子萌发率最高,萌发速度最快;光照可以提高两种剪秋萝的种子萌发率。研究结果对剪秋萝属植物的人工培育与可持续利用具有重要参考意义。

进化生态学课程教学与思政教育协同育人实践

为党育人,为国育才,是党和国家赋予大学的崇高使命。新时期的高等教育将“立德树人”作为根本任务,为如何办好高等教育,如何培养心系民族、报效祖国的社会主义接班人指明了方向。高等学校的各个专业课程方案中,基本是由大类平台课和专业课组成。在大类平台课中,思政课程是不可缺少的一部分,在帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观,以及树立富有担当的时代责任中具有重要作用。此外,专业课是教育和培养学生的主阵地,在培养拥有卓越技能人才的过程中起到了不可替代的作用。如今,高等教育的发展对教师提升课程思政建设的意识和能力提出了新要求,如何做好专业教育与思政教育全方位融合,使课程思政与思政课程同向同行,是专业课教师应该思考的问题。在进化生态学课程的教学实践过程中,将思政教育协同融合进去,有效实现专业教育和思政教育的隐性结合,可以助推大学“立德树人”根本任务的实现。