谈体育课中的情感教育

什么是情感?情感是人对于客观事物与自己的需要是否相适应而产生的态度的体验。

谈谈如何开展中学健美操教学

健美操是融体操、舞蹈、音乐于一体的追求人体健与美的运动项目，具有高度的艺术性。健美操的艺术性主要体现在其“健、力、美”的项目特征上。“健康、力量、美丽”是人类有史以来所追求的身体状况的最高境地，在健美操运动中，处处表现出“健、力、美”的特征，包含着高度的艺术性因素，使健美操不同于其他运动项目，这也正是广大中学生喜欢健美操运动的原因之一。在健美操教学中，学生们不但获得动作的协调性和灵活性的训练，思维能力也得到了培养和开拓。而且从中得到了“美”的享受，提高了艺术修养。健美操教学也是一门科学，它要求教师不但要有专业知识技能技巧，还要通晓生理学，心理学，教育学等相关的学科。

建立学校田径预备队的体会

田径运动在国际体坛影响甚大,是奥林匹克运动会上奖牌最多的项目。世界各国都很重视发展田径运动,并把它作为衡量一个国家体育运动水平的重要标志。同样,也是衡量一个学校体育运动水平的重要标志。正因为这样,每个学校都有田径队,这是参加市、区比赛的保障。但是学校田径队运动队的来源问题,特别是一些市属学校田径队员的来源问题,一直困扰着每位教练员。学生一批一批毕业,而田径队队员也一批一批随之而去,但比赛总是每年都有,于是就存着运动员的储备问题,也即后备力量。

对中学体育教学的思考

中学是学生生长、发育的黄金阶段。如何以中学生的年龄特征出发,明确中学体育课的某些教学特点,对于提高中学体育教学质量是十分重要的。平时,有些教师忽视了中学生的年龄特点,采用不同对象,千篇一律的教学方法,因而,学生学习的积极性不高,教学效果不好,以致不能很好地完成学校体育的教学任务。这些现象不能不引起我们广大体育教师的一些思考。1.