关于新课标下高中语文教材的文化因素研究

高中语文教育作为新课程标准下素质教育教学理念的主要推动因素,也是义务教育阶段多元教育的代表科目之一,在教学任务中除了要发挥学科知识普及的作用,还要能够融入更多的道德培养元素以及思想教育功能。对高中语文教材中的文化因素进行分析和探讨,从而能够保证语文教材在实际教学活动中发挥出更大的作用和效果。

任务导向下古诗词学习的项目专题设计及实施例说——以必修教材古诗词为例

古诗词学习要以项目形式开展,首先要有一个全局性的专题设计规划,专题设计以提高语文核心素养为目标,做到科学合理,有序推进;其次,在“学习任务群”的导向下,项目专题不仅要整合情境、内容、方法及资源,还要关注项目之间的关联与承续,重视项目专题的驱动性,为学生热爱古诗词和提高古诗词鉴赏能力提供可持续发展力。实现专题目标需要设计切实可行的语文活动,同时要关注课程目标及学生学情,使活动有序有效开展,提升学生诗歌鉴赏能力,丰富学生精神世界,提高语文核心素养。