关于中学化学教学实验改革问题的思考

1 一个目前很难回答的问题 根据高中化学课程标准（实验）的设计和规定，除去在大部分教学模块中都有建议必做（包括课堂演示）和选做的实验之外，还专门为喜爱化学或喜欢动手做实验的学生设计了一个《实验化学》模块（选修）。这在过去的中学化学教材中是罕见的，应该认为在诸多中学化学教学模块的设计方案中，是一种有新意的方案。但是如何实现这个方案设计时的主要思想，却难以一蹴而就，需要一个摸索和试验的过程。教材编写者做了很大的努力，

“实验化学”课程的地位、价值与制约因素

“实验化学”课程的设置，对于学生的发展、学科发展和新课改理念的实践均具有独到的作用和价值。但化学实验教学的困难是由来已久的，加之“首次”设置为独立课程，在教学内容和方式上都对教师提出了新的更高要求，这些都会成为制约“实验化学”课程实施的因素。为化解这些制约因素，在教科书和配套教学资源方面，采取多种措施，从教学操作层面扩大该课程的适应性；在教学评价方面，滞后的评价方式和体系改革，已使其成为“实验化学”实施和发展的瓶颈。

科学教育融合人文精神的思考与实践——新课标化学教材第三单元的编写特点

长期以来,科学教育缺乏态度、方法、价值、情感、责任等人文内涵,导致学生对学科以外更为重要的社会、伦理、生态环境、文化教育等问题缺乏应有的知识和重视。知识面的狭窄、人文素养的缺乏,不仅难以应对人类面临的人口、资源、生态环境、教育、文物保护、道德风尚等现有的社会问题。

全国小学教师培养化学教学研讨会

2005年5月9日至12日，中国教育学会化学教学专业委员会在江西吉安市召开了“全国小学教师培养化学教学研讨会”，来自华北、东北、华东、中南等地区的代表参加了会议。中国教育学会化学教学专业委员会理事长张健如编审、河北师范大学潘鸿章教授、人民教育出版社化学室冷燕平副编审分别就我国小学教师培养体系改革现状与规划、基础教育化学课程改革及化学课堂教学改革等情况，向与会代表作了专题报告。

北京地区高中化学课程教材改革交流研讨会召开

为了宣传课改精神，促进高中化学课程、教材和教学的改革，人民教育出版社化学室、课程教材研究所化学课程教材研究开发中心在北京教科院基教研中心化学部的支持和协助下，于2006年12月23日在人民教育出版社召开了高中化学课程教材改革交流研讨会。来自北京18个区县的高中化学教研员、教师及人教版高中化学教材部分编委共计50余人出席了会议。

试谈化学教学在幼师教育中的地位和作用

由于编写幼儿师范学校《化学》课本的需要,1985年我们曾调查了幼师的化学教学情况,走访了北京、天津、长沙、杭州、上海等市的5所幼师、8所幼儿园;并向全国部分省、市的幼师发问卷调查,收到了上海、天津、江苏、广州、福建、吉林、辽宁、湖南、湖北、广西、新疆等11个省、区、市的17所幼师寄回的答卷。通过听课、座谈、个别交换意见和函调,了解了幼师的化学教学情况和师生们对幼师化学教学的要求与希望。调查中的所见。

中师化学教科书改革的实践与思考

中师化学教科书改革的实践与思考人民教育出版社冷燕平三年制中等师范学校（以下简称中师）是培养小学教师的中等专业学校，以培养合格的小学教师为目标。中师各学科的教学均为实现这一目标服务。中师化学教学课时十分有限（１３０课时）。无论是从小学教育的现实需要或科...

高中化学教材的研究和编制——人教版《化学反应原理》模块的设计思想

普通高中课程标准实验教科书化学选修4《化学反应原理》的内容——反应热、电化学、反应速率与化学平衡、电离平衡，一直以来都是高中化学中重要的理论知识，其在基础化学教育中的地位、作用不言而喻，这里不再赘述。但是将这些内容设置为一门独立课程模块，却是一次尝试。作为一门选修课程，它的价值体现，首先是要有尽可能多的人愿意选、能够学，其教学内容要让所学之人学得进、有所得且最好学出兴趣，这就是人教版教科书《化学反应原理》编写的基本出发点。

高中化学教材的研究和编制——人教版高中化学选修6《实验化学》介绍

《实验化学》是我国基础教育中首次设置的独立的实验课程，是新课程8个化学模块课程中唯一侧重培养实验能力的课程。与之配套的人教版《实验化学》教材在体系结构、内容选择、呈现方式上努力体现其“唯一”的特色、“首次”的新意。

“文革”时期化学教科书的编写特点与变化

“文化大革命”时期的化学教科书，和着政治局势的节拍，从大张旗鼓破旧立新的《工业基础知识（化工部分）》到默默回归的《化学》，画出了一条独特的化学教科书改革轨迹。从教科书指导思想和内容的选择安排两个角度分析其特点和变化，以为挖掘这一独特改革样本的警示作用提供客观依据。

实验化学课程体系、内容的研究与设计

《"实验化学"课程体系、内容的研究与设计》一文,对人民教育出版社出版的高中选修模块教科书《实验化学》一书进行了全面的推介和赏析,对教师提高教育理论水平,用好《实验化学》教材有很大帮助。

我国中学化学教科书中化学平衡内容的变迁

化学平衡出现在我国基础教育化学教科书中已有百余年的历史，梳理其发展变化，呈现总体变化趋势的同时，展示、比较不同时期化学平衡相关定义、内容安排、核心概念和相关知识选择上的特点以及各相关知识、概念间的相互关系，引发有关未来发展的思考。

素质教育与化学教材编写相关问题研究

当前基础教育改革的首要任务是实施素质教育。建立和完善以全面提高学生素质为目标的课程、教材体系是实施素质教育的关键环节。教材如何适应推行素质教育的需要，是教材编写中需着重研究的问题。笔者结合新高中化学教材（人教版）（以下简称新高中化学教材）的研究和编写...