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朗读教学“五要” 被引量:4
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作者 冷玉明 《黑龙江教育(高教研究与评估)》 1999年第9期25-25,共1页
关键词 朗读教学 节奏变化 句子中心 音调变化 思想表达 音乐美 读速度 思想感情 点符号 可分成
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背诵教学七法
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作者 冷玉明 《黑龙江教育(高教研究与评估)》 1996年第11期24-24,共1页
背诵教学七法背诵是传统语文教学的宝贵经验,它能够使学生加强记忆,深入领会课文,提高说话和写作能力。我在教学中运用了下面七种背诵方法,效果良好。1.示范背诵。对子名篇佳作,教师在范读课文时,以有表情的背诵代替朗读,使学... 背诵教学七法背诵是传统语文教学的宝贵经验,它能够使学生加强记忆,深入领会课文,提高说话和写作能力。我在教学中运用了下面七种背诵方法,效果良好。1.示范背诵。对子名篇佳作,教师在范读课文时,以有表情的背诵代替朗读,使学生有一种惊奇感。这是一种无声的命令... 展开更多
关键词 背诵教学 加强记忆 名篇佳作 语文教学 写作能力 背诵方法 强化作用 图示法 篇章内容 背诵法
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采用恰当方法指导课外阅读
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作者 冷玉明 《黑龙江教育(中学版)》 2004年第3期24-24,共1页
关键词 课外阅读 指导方法 中学 语文 阅读内容 考查方式
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作文训练七法
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作者 冷玉明 《黑龙江教育(中学版)》 2003年第7期48-48,共1页
作文训练是一种综合性的创造性练习,为了使学生写好文章,可采用如下七种方法: 一、复述故事。由教师口述或朗读一个故事,让学生听后把故事写下来。 二、看图作文。由教师选择一幅或有连贯性的几幅故事画,指导学生写出图画中所表现的情... 作文训练是一种综合性的创造性练习,为了使学生写好文章,可采用如下七种方法: 一、复述故事。由教师口述或朗读一个故事,让学生听后把故事写下来。 二、看图作文。由教师选择一幅或有连贯性的几幅故事画,指导学生写出图画中所表现的情节或故事。 三、说生活中的小故事。教师要求学生讲生活中的一些小故事,要生动,但时间不宜过长。 展开更多
关键词 作文训练 初中 语文 看图作文 作文素材 课文改写
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