影像媒介中的武陵文化异托邦呈现——基于贵州电影《迫降乌江》的文化空间重塑分析

贵州沿河地区是武陵文化发展的重要地域,深埋于人们心中的社会记忆、历史记忆与集体记忆是源于武陵文化空间的瑰宝,但其传统民族文化却随着时光流逝与人们生活渐行渐远。影像媒介作为媒介赋能的一种方式,影片《迫降乌江》通过对视听语言的影像构镜,创造性地将武陵文化内涵与电影异托邦结合,将武陵文化空间重构并再现于大众视野,也为武陵文化的延续、重塑与创新发展提供了新的研究方向。

文化产业发展背景下高校中国传统文化教育

文化产业是以丰富人们文化需要为目标而展开的产业发展,在新时代繁荣的文化产业影响下,培养高校大学生以爱国主义为核心的民族精神,弘扬中国传统文化教育是我们思想政治教育工作的切入点。在我国的现有的文化产业体系中,包含有大量丰富的传统文化教育资源,包括家国情怀、正确的人生观、价值观及世界观等,不仅对大学生的健康成长发挥着积极的作用,同时也对我国的文化产业发展具有重大的现实意义和长远意义。因此,在文化产业发展背景下,要注重中国传统文化教育在高校的开展工作,充分发挥其重要作用。

鄂西南地区土家族民间舞蹈分析比较

鄂西南地区自古以来是土家族、苗族等少数民族聚居地。鄂西南地区的民间舞蹈摆手舞、茅古斯舞、撒尔荷以及八宝铜铃舞的起源都可能追溯到先秦巴人时期。本文希望通过对舞蹈本体的分析比较,进一步了解这几种民间舞蹈的异同,从而探讨鄂西南地区民间舞蹈的“源”与“流”的问题。

试论高校教师职业道德

所谓职业道德,即对人们所从事职业要求有道德情操、标准以及品质。作为一名高校老师,除了授业解惑外,还应当全面提高自身素质,正确把握职业道德与自身利益间的平衡关系。不仅如此,一名优秀的老师还应当以为学生提供高质量教育为己任,为我国的教育事业奉献出自己的力量。作为高校老师,他们的职业道德应该是以学生诉求为主要依据而建立的对其本职教育工作的标准和要求。教师是国家未来人才的辅导者,他们的行为必然影响了对学生的教育,因此他们的职业道德也与社会责任息息相关。高校教师的职业道德能够在一定程度上有助于教育事业中各个工作的融合,调动教师工作的积极性,使其投入到教育事业中,将高等教育工作顺利开展下去。