构建以学生为主体的思想政治理论课社会实践教学模式的思考

思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主渠道。社会实践教学作为思想政治理论课教学的一种重要形式,对于大学生的思想政治教育具有重大的现实意义。在"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课的社会实践教学中,应该构建以把握特点是前提、学生自主是重点、教师主导是关键、结合实际是原则的思想政治理论课社会实践教学模式。

以人为本是社会主义本质的内在要求

解放生产力,发展生产力,必须坚持以人为本;消灭剥削,消除两极分化,要努力做到以人为本;达到共同富裕,要实现以人为本。以人为本,就是以最广大人民利益为本,努力实现人的全面发展。以人为本是社会主义本质的内在要求。

邓小平的共同富裕思想与建设社会主义新农村

简述了邓小平共同富裕思想的丰富内涵,根据当前我国农村发展现状,论述了建设社会主义新农村是实现共同富裕的根本途径;提出要以邓小平的共同富裕思想为指导,积极稳妥地推进社会主义新农村建设。

构建社会主义和谐社会与社会主义本质的内在一致性

社会主义和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。这种社会是建立在生产力解放和发展的基础之上的,是消灭了剥削、两极分化不明显的社会,也是共同富裕的社会。构建社会主义和谐社会与社会主义本质具有内在一致性。它们都是一个动态发展的过程,都体现了以人为本。

“三个代表”重要思想的根本要求

贯彻“三个代表”重要思想 ,关键在坚持与时俱进 ,核心在保持党的先进性 ,本质在执政为民 ,这是我们不断增强贯彻“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性所必须牢牢把握的根本要求。这个根本要求深刻地揭示了“三个代表”重要思想的精神实质 ,反复理解这个实质 ,成为我们准确领会并坚决实践“三个代表”重要思想的理论政治基础。

关于科教兴国战略实施问题的探索

面对世界科技革命的严峻挑战和国际间的激烈竞争，我们必须清醒地看到自己在科技和经济方面的差距，充分重视并切实落实科教兴国战略。首先应解决好教育投入问题；其次，要实行教育思想的战略转轨，实现由应试教育到素质教育的历史性转变；第三，应采取有力措施，基本扫除青壮年文盲，确保“普九”的办学条件和质量；最后，还应加快高等教育体制的改革步伐。

马克思主义中国化的重大理论成果——谈谈对科学发展观的认识

中国共产党是一个勇于和善于理论创新的政党。党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央,对经济社会发展规律的认识有了新的提高,在马克思主义理论建设上取得了重大发展,形成一系列新的理论成果,其中最主要的理论创新成果就是提出了科学发展观。科学发展观是马克思主义中国化的最新成果,在马克思主义发展史上占有重要地位。

论朱德社会主义初期的经济思想

朱德是我国伟大的无产阶级革命家。他在军事方面的功绩和对马克思主义军事学说的贡献是众所周知的,而他在社会主义时期的经济思想,却鲜有论述,本文试图对此作些探讨。 一、强调因地制宜,多种经营,积极开发和合理利用资源 朱德在1956年9月27日发表的《加强团结,建设社会主义》一文中指出,我国的自然资源是很丰富的。就矿产资源来说,煤铁及一些有色金属的蕴藏量居世界前列,水利资源的潜力也很大,这些很有利于工业的发展。在发展农业经济方面,“我国具有世界上少有的优良的地理条件”,大部分地区属中纬度地带,光热条件较为优越,这有利于农作物的生长,“可以种植多种热带、亚热带和温带的作物。”因此,朱德主张我国的农业经济“必须向多种经营发展”。他指出。

论邓小平国家文化安全思想的三个维度

邓小平对国家文化安全有着大量的思考和实践,其建设有中国特色社会主义理论中蕴含着丰富的国家文化安全思想。邓小平国家文化安全思想是邓小平理论的重要组成部分。它包含方向、价值、实践三个维度,即必须坚持社会主义方向不动摇,必须坚持为人民服务不动摇,必须立足于中国社会主义建设实践。这三个维度体现了维护国家文化安全的前提基础、价值标准和实践途径三者的有机统一。

中国梦的三个价值维度

中国梦是近代以来中华民族梦寐以求的理想,贯通着中华民族的历史,承载着中国人民的追求,内容非常丰富。中国梦蕴含着三个价值维度,即价值基石、价值诉求和价值目标。它们具体表现为公平正义、人民团结、实现人民幸福。在实现中国梦的进程中,正确认识三者之间的逻辑关系,充分发挥三者相互促进效应,对于新形势下坚持和发展中国特色社会主义具有重大意义。

学习邓小平关于党的先进性思想的论述

本文论述了邓小平同志关于党的先进性思想:先进性是党的本质属性;先进性的生产力标准和群众标准;以及在坚持和完善党的领导下树立发展的观念和全心全意为人民服务的观念,不断进行理论创新,发挥和保持党的先进性。