老子“人欲观”新解

老子从分析人的本性入手,论证了欲望不是人性的内容;通过分析人欲的弊端,强调人应该通过节欲、寡欲来免除外在的祸害与不幸,保持人淳朴的本性。只有无欲、不争,万物才能顺其自然地发展。老子关于人欲的思想有一定的合理性,是其人性论的基础。深入研究老子的人欲理论,对于个人修养和社会和谐发展有一定的借鉴价值和指导意义。

从高校辅导员视角论职业女性素质的提升

随着社会经济快速发展和政治体制的完善,女性的社会地位、群体影响力以及社会对女性的认识评价正逐步提高。当今形势下,女性尤其是职业女性已成为社会中的重要角色。如何培养职业女性的各方面素质,提高职业女性的社会竞争力和影响力也成为当今女性关注的重要话题。

《淮南子》“因”论刍议

"因"是中国哲学史上的一个重要范畴,儒道等各家都有论述。《淮南子》作为新道家代表作之一,关于"因"这一观念的论述体现了道家的独特风格和主旨思想。"贵因论"是《淮南子》无为这一主旨思想的基本内容之一,是汉初"无为而治"的政治纲领的理论根据。由"因"而生"无为",以"无为"保社稷,这是《淮南子》全书的一条思想主线,"因"论的思想贯穿全书始终。

高校辅导员如何扎实践行“两学一做”

"学党章党规、学系列讲话,做合格党员"(即"两学一做")学习教育,是近一个时期广大党员政治生活中的一件要事。辅导员是贯彻和指导高校大学生思想政治教育的具体实施者,是传播和阐释党的理论的一线宣传员,是青年大学生的政治领路人,应成为践行、推广"两学一做"学习教育的排头兵。本文澄清了高校辅导员践行"两学一做"学习教育过程中的一些误区,并提出了具体的践行措施。

高校辅导员在大学生践行核心价值观中的导向作用

在当前教育体制下，社会主义核心价值观应成为高校育人和发展的重要理论支撑。高校辅导员作为学生工作第一战线的教育者，在引导大学生践行核心价值观方面发挥看不可替代的作用。高校辅导员要提升社会主义核心价值观的理论内涵，创新教育的方式方法，切实将核心价值观落实行动，努力成为青年学生践行社会主义核心价值观的领路人。

“互联网+”大学生社会实践的现实问题与对策分析

社会实践是高校培养大学生的重要环节,是高校大学生的第三课堂。我国大学生实践活动开展数十年来,互联网技术逐步融入实际的大学生社会实践活动中,很大程度上起到了推动社会建设与发展,同时提升高校大学生专业知识与实践能力的作用。但是随着社会和科技的快速发展,进一步将互联网技术与大学生社会实践相结合,探索互联网技术在当前社会实践活动中新的运作模式成为当前高校的一个重要研究话题。

《淮南子》“无为”思想蕴含的思想道德教育价值剖析

文章对《淮南子》“无为”思想的道德教育价值进行了深入剖析,其所蕴含的“无为无不为”自然天道观、“清静无为”修身养性论、“行为仪表于天下”道德行为规范、“仁义德治”的管理方法为当代大学生提升道德素养、践行社会主义核心价值观提供了丰富的教育资源。当前高校思想道德教育需要在发挥大学生的主观能动性和教育者的示范作用上下功夫,将提高大学生的道德修养、加强师德师风建设、健全思想道德教育体制作为高校“立德树人”的重要任务。

文化自信视阈下高校培育社会主义核心价值观的新思考

社会主义核心价值观是我国主流文化意识形态的重要组成部分,加强意识形态建设是新时期思想文化建设的核心命题。可以说,以社会主义核心价值观育人、化人是坚定文化自信的应有之义。我国社会发展进入新时期,要求高校在文化传承、发展和创新、推动思想政治教育改革、强化青年大学生文化自信意识等工作上有新办法、新作为。本文探讨了高校与坚定文化自信、弘扬社会主义核心价值观的关联,对文化自信教育介入高校弘扬社会主义核心价值观的进程和现状进行了分析,并从多维度对当代高校和大学生如何落实社会主义核心价值观提出了措施建议。