核心素养背景下县域高中生英语阅读能力提升之道

培养学生的阅读理解能力是高中英语教学的主要目的之一。在县域高中学校,学生的英语听说读写译能力相对较差,并且缺乏自主阅读的兴趣。为了解决这些问题,教师可采取以下策略:重视课前预习,培养阅读意识;重视习惯培养,提升阅读能力;紧扣语言能力,设计教学内容;紧扣文化意识,拓展教学内容;紧扣读写结合,提升思维品质;优化教学评价,增强核心素养。

提高高中英语阅读理解能力探究

高中英语新课标提出,“高中侧重培养学生的阅读能力.”众所周知,高中阶段的每次考试及每年的高考试题中,阅读理解题赋分最高,占40分,将近占总分的三分之一.可见,阅读理解是高中英语教学的核心内容之一,也是广大教师和学生所关注的问题.如何有效提高学生的阅读理解能力呢？我通过近几年的教学实践,有以下几点体会.

高中英语听力教学和听力训练方法尝试

英语听力一直是不少学生的克星,听不懂,听不全,不会听,一听就错的现象经常发生,而学生英语听力水平的提高也一直是教师想要攻克的难题。就高中英语听力教学做了简要分析。

在高中英语阅读教学中培养学生思辨能力

高中英语教师要重视阅读教学,在知识与技能层面,关注学生思辨能力的发展。本文结合外研版高中英语教材中的具体课例,从阅读前、阅读中及阅读后三个环节展开探讨,总结出“调动学生已有认知与经验,启动思辨意识;带领学生经历分析与推理,提高思辨能力;鼓励学生表达情感与观点,实现思辨迁移”等一系列策略,以期培养学生的思辨能力。