高职院校学生素质养成教育探究

素质养成教育是培养大学生树立正确的是非观念、养成良好的道德品质的教育,是思想政治教育工作的重要部分。面对高职院校大学生素质养成存在的问题,力图找出问题所在并分析原因,从学校、家庭、社会、大学生自身四个方面探索高职院校学生素质养成教育方式并提出高职院校学生素质养成教育的有效路径。

积极心理取向的团体辅导对高职学生心理健康水平的影响

将积极心理学和团体辅导结合起来,选取高职院校学生89名为研究对象,将学生随机分配到实验组和对照组,采用积极心理取向的团体辅导对实验组进行干预,对照组不做干预。通过量化分析,从总体结果上来看,基本符合最初设想,假设基本得到证实。积极心理取向的团体辅导提高了高职生心理健康水平,改善了高职生的心理状态。

谈移情在当代大学生心理健康教育中的作用

大学生是一特殊社会群体,心理健康教育是大学生健康成长、成才的重要方面,是大学生思想政治教育的重要内容。移情就是把自己置于另一个人的位置上,从别人角度出发,感知其内在的心理状态,并与之产生情感共鸣。移情能使大学生克服自我中心观念,理解别人,开放自我,提高自身心理健康水平,对大学生心理健康教育工作有重要作用。

谈高职院校智慧型辅导员班级管理模式

辅导员是高校思想政治工作的主要担当者,是大学生思想政治教育的骨干,承担着大学生开展日常思想政治教育、班级事务管理等重要工作。对智慧型辅导员的含义、智慧型辅导员应具备的素质、高职院校学生的特点及智慧型辅导员对班级工作的管理模式进行探究。

高职院校辅导员心理健康问题与对策探究

辅导员作为大学生思想政治教育的一线教育工作者,承担着对大学生"辅之以情,导之以礼,圆之以梦"的管理育人、教书育人和服务育人工作集于一身。在高职院校,造成辅导员心理压力的因素很多,例如学生整体素质良莠不齐、学习主动性差等,都可能使辅导员的心理健康出现一些的问题。辅导员一旦出现心理健康问题,不但使得辅导员的工作能力、积极性受到影响,严重的会造成行为偏差。就高职院校辅导员心理健康所存在的问题进行了分析,并提出了对策研究方法。

高职院校学生干部队伍建设探究

学生干部是高职院校学生中的优秀代表,是辅导员落实各项工作的得力助手,在学生管理工作中处于举足轻重的地位。建设一支得力的学生干队伍,能极大的提升辅导员的工作实效。通过分析高职院校学生干部队伍中存在的问题及原因进而探究出加强高职院校学生干部队伍建设的措施。

高职英语词汇教学原则与策略研究

高职学生入学时分数较低,英语水平普遍较差,学习兴趣不强。而传统的教学方法不注重词汇的结构性,单纯从单个词汇本身出发,对词汇的上下文、词汇之间的联系以及词汇的即时应用关注较少。新的教学方法力求探索一种不同于传统的教学方式,试图在词汇与其他词汇及上下文之间的联系入手,给学生的词汇学习建立一种网络或结构,从而使学生的词汇学习更加扎实。

任务型教学法在大学英语教学中的应用

大学英语教学的主要目标是培养学生的综合语言运用能力。但是传统的教学模式下的教学是以教师为中心的模式,学生参与课堂活动太少,不能主动学习,而且教学过程中过分重视阅读材料的语言现象分析和词汇的使用,忽视了对篇章内容的理解,限制了阅读速度,严重影响了大学英语教学的质量。本文通过探讨任务型教学法在大学英语教学中的应用,提出了新型教学方法,期待能够激发学生学习动力,提高教学效果。

关于听力教学的几点思考

在听、说、读、写四项基本技能中 ,听的技能是最重要的。本文从三个大的方面 。

对“不定式作后置修饰语”的探讨

在英语学习中,动词不定式的用法很多,也很复杂。本文将结合笔者多年教学实践,并参考语法家张道真、张振邦以及薄冰的语法教材,就动词不定式作后置修饰语的用法进行探讨。

谈英语学习中“语感”的形成及培养

英语学习中有很多重要因素,“语感”就是其一。那么如何形成及培养“语感”呢?本文重点从培养语感、加强语感、促进语感及强化语感四个方面进行探讨。

大学英语四、六级写作应试技巧

大学英语四、六级写作越来越难。那么怎样才能获得高分? 本文着重探讨了四、六级写作的应试技巧及应避免的事项。

谈高职院校辅导员心理健康水平提升的有效机制

高职院校辅导员是大学生思想政治教育的一线工作者,学生的素质修养、人生观、价值观等都与辅导员整体素质息息相关。而工作的特殊及繁重加大了高职院校辅导员工作压力,这就要求高职院校辅导员心理健康。从领导管理、激励保障、教育培训三方面构建出提升高职院校辅导员心理健康水平的有效机制,进而提高高职院校辅导员工作的质量和水平,促进高职院校大学生健康发展。

情感教学下的高职高专英语词汇习得策略研究

本研究旨在探讨情感教学下对高职高专学生英语词汇习得策略的研究以指导英语教学。通过情感教学模式,提高学生在英语词汇学习方面的自信心和主动性,因而更有效地掌握更多的英语词汇及其运用。

高职英语教学改革新思考

随着高职教育的发展,传统的英语教学模式在某种程度上制约了素质教育的实施。因此,改革传统的教学模式,已成为高职英语教学改革的迫切目标。本文针对高职英语教学中目前存在的问题以及现状进行了分析并提出了一些新的思考。

习惯迁移与外语教学

语言学习受习惯迁移的影响,本文从三个方面就习惯迁移和外语教学的关系进行探讨。即:1、外语学习要建立和掌握一套新的语言和言语习惯;2、外语学习中的习惯迁移;3、习惯迁移和外语教学。

英语词汇学习中存在的问题及策略

词汇是构成语言的三要素之一,是人类用于表达思想的基础,是英语学习过程中的一个重要组成部分。如果不能掌握足够的词汇,那么听、说、读、写、译等能力的提高也就无法实现。本文从英语词汇学习中存在的问题及解决问题的基本策略论证大学英语词汇的学习方法。

二级医院急诊科护士的心理压力的调试

目的:提高急诊护士控制自身情绪,把握心理平衡的能力,使急诊护士及时调整心态,学会自我减压,保证护理质量安全。方法:通过分析我院急诊护士的压力源,采取有效的应对措施。结论:急诊护士在具备扎实的业务知识和娴熟的急救技能的同时,更应具备良好的心理调适能力和稳定的心态,以确保服务质量和护理安全。

硫酸镁与土豆片外敷对呼吸内科药物外渗的效果比较

目的对比硫酸镁湿敷与土豆片外敷对呼吸内科药物外渗的治疗效果。方法将本院呼吸内科作为本次研究地点,选取接受治疗并出现药物外渗的70例患者,遵循患者自愿原则,将其等均分为两组,为其中35例患者采取临床常规方法,并使用50%的硫酸镁湿敷,纳入对照组;对另外35例患者则给予土豆片外敷,纳入研究组。比较两种方法治疗药物外渗的临床效果;比较两组患者临床症状消失时间及外渗部位恢复时间。比较两组患者对治疗方法的满意度。结果研究组患者开始消肿时间、完全消肿时间以及外渗部位痊愈时间均短于对照组,且敷料药物更换次数也明显少于对照组;研究组患者97.14%的总有效率明显高于对照组的80.00%;对出院患者随访满意度发现,研究组患者对治疗方法的满意度达100.00%明显高于对照组的82.86%,上述对比差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论针对临床呼吸内科在静脉输液过程中出现药物外渗的情况,采用土豆片外敷的治疗方法效果显著,有效改善其临床症状,缩短创面部位痊愈时间,值得在临床推广应用。

体外振动排痰在慢性阻塞性肺气肿急性加重期患者中的应用及护理

目的探讨体外振动排痰在慢性阻塞性肺气肿急性加重期(AECOPD)患者中的应用及护理疗效。方法选取我院2013年6月至2016年10月收治的AECOPD患者80例,按照随机数字表法分为每组40例的观察组(体外振动排痰护理干预)和对照组(拍背排痰护理干预),比较两组护理满意度和疗效。结果观察组患者的整体有效率为92.5%,高于对照组患者的77.5%,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组满意度为90.0%,高于对照组的77.5%,差异具有统计学意义(χ~2=6.184,P<0.05)。结论 AECOPD患者的治疗中体外振动排痰结合护理干预能够提高患者的排痰治疗效果,提升患者对护理治疗工作的认可度,值得临床推荐。